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高中英语复习课评课用语 篇一：高中英语复习课评课用语 评课稿    今天下午到于都是二中听了Zhong Wei老师就人教版必修4 ，Unit 2:Working the land 的一节高三公开复习课。我是两年前从初中部调到高中的，从高中英语教学经验来说，我还是一名教学新手，今天是抱着虚心学习的态度来向授课教师 取经的 ，本着认真学习的精神，现在我就我个人对这堂课提出以下看法： 一，优点，也就是这节课Mr Zhong做地好的地方 1，运用现代化的教学手段 多媒体，用多媒体展示所有的教学内容，这样既直观，又能节省板书的时间，而且能很好地与传统教学工具 黑板相结合，幻灯片制作简单大方。 2， 体现以学生为主体的新课标要求，提高学生学习掌握知识的能力。在这一节课里Mr Zhang更多是起了引导作用，充分发挥了学生的主体地位。并且小组负责人的责任心被调动，学生参于面较广，据我统计，一节课大约有13个学生进行发言，回答问题的学生多了，说明学生理解力提高了，知识点掌握了。 3，课堂互动频繁，师生之间的一问一答，刚上课时生生之间合作活动使课堂动了起来，活了起来。 4，运用了教育新理念，体现了任务性教学，在课前就要求学生做好导学案的习题，Mr Zhong的课前准备充分，备课精细，从学生角度出发。 5，老师有很强的教学组织能力，教学结构很清淅，教学过程流畅，学生能很好领会老师的意图，并进行配合。 6 ，能在45分钟时间里安排好说，写，读的能力训练。如做填空时要求学生读出题目，读句子，写作时读范文。 7，.教学内容重难点把握很好，而且有拓展，本节课的重难点就是对10个词的理解和把握，及写作训练，并配有相关习题进行训练，真正做到了讲练结合，并有展示。如对would rather 一词的讲解，其后既可接V（动原），后的从句又要用接虚拟语气，对equip的分词要双写p也就是equipped 和equipping 。 8，.重视基础知识，对于基础语言知识讲得透，讲到位，如对regret 的用法，区别了regret to do 和 regret doing 的用法。 9，知识点来源于教材和资料，又不套用，而是经过提升，挖掘和整理之后再用，有针对性的根据自己学生的情况进行教学，符合实际。 10，练习题处理形式多样，导学案的练习题有词性填空，单项选择，判断正误及改错。多形式的练习能让学习更感兴趣又能让知识点得艰巩固。  课堂教学是一门艺术，，在这节课里我也提几个人不成熟的意见： 1，Mr Zhong的幻灯片可以色彩运用更加合理，幻灯片的制作用点不同的色彩，避免单一的黑白色。一张幻灯片在呈现完答案之后，切换到下一张时，速度有点快，很多学生还没完全核对好答案时就到下一张了。 2，很好地运用了高效课堂教学的小组合作学习，还可以把竞争机制引入课堂，而不是固定让某一个学生回答，要让学生在竞争中体验那种胜利的感觉，让学生会合作也会竞争，这样更能调动学习的积极性。（我们学校就这样做，效果还很好） 3，感觉整堂课有点赶时间，以致于部分问题在学生没有完全思考好情况下就由老师说出了答案，如 被下岗 一词  be laid of f  ,在这可以多给学生思考。 4，话题写作训练时，一个学生在黑板呈现答案时，其他学生则没安排任务，且在检查学生的答案时，可以让学生去先试着去订正，这样可以提高学生的能力，也适应高考改革后的要求。  听了这堂课之后，觉得以下方面特别值得我在今后的教学过程中借鉴和学习； 1，平时多积累英语资料，方能准备内容丰富的课。对于高三年级的课要别出心裁，设计巧妙。 2，课堂以分组合作竞争的形式开展，既加深学生的记忆，又充分调动学生学习的竞争心理。 3，重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位，.重视语言综合运用能力的培养，讲知识时，结合语境，提供情境。 4，课堂教学有思想，不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。  以上就是我的个人看法，不当之处或不同看法望大家多交流，谢谢！ 于都六中 王观石 指导教师 康昭煌 2014-12-18 评课稿    今天下午到于都是二中听了Zhong Wei老师就人教版必修4 ，Unit 2:Working the land 的一节高三公开复习课。我是两年前从初中部调到高中的，从高中英语教学经验来说，我