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塘沽十五中校本课程特色教案课题语文阅读1--《我爱读书》读书指导一课型教学目标1、让学生了解一般意义上的好书。2、知道在不同成长阶段应该选择最适合自己的图书。在某种情况下能够从众多的书籍中选择出对自己成长最有帮助作用的图书。实践操作一、引入课题： 同学们，世纪老人冰心曾经说过这样一句话：我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。对于这句读书名言，我想大家已是耳熟能详的了，对于前六个字我们不难理解，“读书好”是告诉我们读书可以给我们带来力量，带来知识和快乐。“好读书”是一种对读书积极向上的态度，而“读好书”这三个字是要告诉我们什么呢？哪位同学可以说说自己的认识。二、进入课题 首先，张老师想和大家探讨一个问题，那就是对于你自己来说什么样的书才算好书？大家可以先相互讨论一下。学生讨论，（约3分钟，汇报总结） 1、指导学生分辨“好书”和“坏书”。 看来大家对好书的认识多种多样。但有一点是大家的共识：对我们身心有益的书，我们都可以把它看做好书。好书是和坏书相对而言的，我想大家应该明白什么样的书属于坏书，比如：对我们健康成长没有帮助的，内容低俗的甚至是宣扬封建迷信思想的，宣扬色情暴力的，宣扬反动理论的，宣扬邪教的，这些思想内容不健康的书会严重侵蚀我们少年儿童的心理健康，是思想中的垃圾和毒品，我想大家都会对这种坏书提高警惕，不去读它们。 那么，只要我们读的书不是刚才我说的坏书，就一定是适合我们看的好书吗？学生回答，各抒己见，并说明自己的理由。 2、不能不加选择地“滥读”，在不同情况下选择自己最需要的图书，读书要均衡。现在社会上的书很多，良莠不齐，所以一定要注意筛选，不能毫无选择地“滥读”，这样会浪费我们大量的时间。我们应该细心地分辨出这本书是否最适合自己。 下面我们一起看几个选择题通过多媒体课件展示：当我想丰富知识面，提高自己的知识水平，我应该看（ ）当考试结束后，想放松一下的时候，我应该看（ ）我想提高自己的文学修养，体味读书的宁静的时候我应该看（ ）课堂检测我想在母亲节那天给妈妈作饭，可我又不会炒菜，这时候我应该看（ ）A给我带来知识，让我知识渊博，成绩优异的书。（如课本，科普图书，历史图书）B我带来快乐，使我心情放松的书。（如童话，语言，笑话，漫画）C让我感动，令我陶醉，净化了我的心灵的书。（如名人传记，散文，小说等）D帮助我解决实际问题的书。（如烹饪图书，工具书，计算机图书）学生逐一作出选择并说出选择的原因。作业:我想在母亲节那天给妈妈作饭，可我又不会炒菜，这时候我应该看（ ）（接下课时） 塘沽十五中校本课程特色教案课题语文阅读2--《我爱读书》读书指导一课型:阅读教学目标1、让学生了解一般意义上的好书。2、知道在不同成长阶段应该选择最适合自己的图书。在某种情况下能够从众多的书籍中选择出对自己成长最有帮助作用的图书。实践操作A给我带来知识，让我知识渊博，成绩优异的书。（如课本，科普图书，历史图书）B我带来快乐，使我心情放松的书。（如童话，语言，笑话，漫画）C让我感动，令我陶醉，净化了我的心灵的书。（如名人传记，散文，小说等）D帮助我解决实际问题的书。（如烹饪图书，工具书，计算机图书）学生逐一作出选择并说出选择的原因。 教师总结：看来，在不同的情况下，不同的环境里，我们会选择不同的图书阅读，因为这本书帮助我们达到了自己的目的，换句话说就是在这个时候，这本书它对我成长的帮助作用最大，它满足了我的需求，所以它是好书。 同样是好书，如果阅读的环境选择的不对，它还能起到好的作用吗？比如（教师举例说明问题） 3、教育学生不要迷信图书。 孟子曰：“尽信书，则不如无书。” 什么意思呢？字面的意思是：盲目地相信书本，不加以分析地去阅读，那还不如不去看书。同学们是怎样理解孟子这句话的能？ 学生展开讨论，汇报交流。 教师总结： 读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。 否则就会成为书本的奴隶，成为所谓的“书呆子”，历史上“纸上谈兵”这个事件就是由于迷信图书造成的。 哪位同学愿意跟大家讲一讲这个故事呢？现在社会上的图书良莠不齐 学生讲述，教师引导学生说出从中感受到的道理。三、总结 看来，我们不能仅仅地把“读好书”简单地理解成不读坏书，我们应当更深层次地认识到一本健康向上的，适合自己并能够满足自己需求的正版的书才是真正意义上的的“好书”。同学们，希望这样的“好书”伴你终生！再见！ 课堂检测列出必读书书目伊索寓言 5、假如给我三天光明爱的教育 6、傅雷家书钢铁是怎样炼成的 7、朝花夕拾4、水浒传 8、繁星春水作业: A 制定读书计划 塘沽十五中校本课程特色教案课题语文阅读3----美丽的谎言课型：阅读教学目标培养学生阅读习惯和通读文本的能力。练习带问题阅读。实践操作一、导入二、阅读要求1．读拼音，