第二章教育本质起源与发展-1.pptVIP

《教育学》—第二章 教育的本质、起源与发展 本章内容 一、教育的本质 二、教育的起源 三、教育的发展 第一节教育的本质 一、什么是教育 一、什么是教育 一、什么是教育 一、什么是教育 一、什么是教育 （一）教育的科学概念——广义 凡是一切有目的的增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育三种形式，学校教育是其典型代表。 （一）教育的科学概念——狭义 指学校教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。 （二）教育的构成要素 （三）学校教育的基本特点 1、制度化和专门化； 2、组织性、计划性和系统性； 3、是以教学为主的教育活动； 4、是促进学生身心全面发展的教育实践活动。 二、教育的本质及其属性 1、育人性 2、目的性 3、实践性 4、社会性 第二节 教育的起源 关于教育起源的观点 生物起源论 心理起源论 劳动起源论 生活需要起源论 一、 生物起源论 代表人物：法国社会学家利托尔诺（1831-1902） 基本观点：利托尔诺在其所著《各人种的教育演化》一书中认为，教育现象不仅存