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五马路小学教师备课教案 年 月 日 教学内容 永远的怀念 第（1）课时 教学目标 知识与技能 介绍平津战役纪念馆，周恩来邓颖超纪念馆，知道这些地方都是爱国主义教育基地。 过程与方法 通过调查、了解天津还有许多纪念馆，培养学生社会调查的能力和搜集信息、处理信息、运用信息的能力。 情感态度评价观 在了解天津纪念馆的同时受到爱国主义教育，激发学生的爱国情感。 教学重点 了解主要历史事件 教学难点 了解 预习反馈 检查学生的预习情况教师利用学生的预习成果展开新课 学生汇报预习成果 了解学生预习程度新授 5 学习质疑 向学生提问在预习过程中发现哪些问题 汇报收集的资料 有效地解决预习中出现问题为新授做好铺垫。 明确目标 揭示今天学习的内容关系 新知研讨 纪念馆前的广场上矗立这一座高高的纪念塔，雄壮伟岸。广场的两侧各有一座石浮雕，那些为新中国诞生而抛头颅、洒热血的革命英雄栩栩如生地刻画在浮雕上，将我们的思绪带一下子带到了战火纷飞的解放战争。9点,开门,拿出介绍信,拿到票,我们走进庄严的平津战役纪念馆门前.看到聂荣臻元帅亲笔题写的 10 “平津战役纪念馆”七个遒劲有力的金色大字，在阳光下熠熠生辉。进门在安全检查时,我身上带的银行卡发出响亮声音,管理人员让我把银行卡拿出来,我说没有办法拿出来,管理人员看我不像坏人,特别宽大的放我进来.首先映入眼帘的是大厅正中央的毛泽东和刘少奇、朱德、周恩来、任弼时五位书记的领袖风采铸铜雕像《走向胜利》. 整个展馆分为7个厅：序厅、战役决策厅、战役实施厅、人民支前厅、伟大胜利厅、英烈业绩厅、多维演示馆。（多维演示馆没有对外开放）6个展厅循序渐进地向参观者介绍了平津战役的指导思想、作战方案、具体指挥者、敌我双方的兵力分配、英烈们的英雄事迹等。１９４８年１１月２９日，解放战争三大战役之一的平津战役开始。平津战役历时６４天，共歼灭和改编国民党军５２万人。 积极思考 当我走到一楼烈士名录时，我找到了辽宁省盘山县的烈士有：刘庆章、刘俊国、吕肖淩、周永全、周宋林、康德明、王志厚。我在心里说，老乡我看你们来了。当年他们正年青，也许还没有尝到爱的滋味，就成了烈士. ????? 平津战役纪念馆是1994年8月经中共中央决定在天津修建的。聂荣臻元帅生前为纪念馆题写了馆名。平津战役纪念馆由胜利广场、主展馆和多维演示馆组成。陈列内容比较丰富，有战役决策、战役实施、人民支前、伟大胜利、英烈业绩等五个部分组成。多维演示馆运用声、光、电等高科技与多元化视听艺术手段，再现了平津战役的历史画面。平津战役陈列内容通过2500余件文物和多媒体、电动沙盘等各种现代展示手段，客观、公正、全面地反映了平津战役的历史过程。 主要由多维演示馆、纪念广场、胜利花园、序厅、战役决策厅、战役实施厅、人民支前厅、伟大胜利厅、英烈业绩厅等组成。............积极思考 22 课后小结 学生说说自己学完本课的感受。 采取学生小结的办法，让学生积极参与教学活动 3 作业设计 板书设计 ………. ………永远的怀念 … ……………. ………. ……………… …………… 教学反思 教师 学生 五马路小学教师备课教案 年 月 日 教学内容 永远的怀念 第（2）课时 教学目标 知识与技能 介绍平津战役纪念馆，周恩来邓颖超纪念馆，知道这些地方都是爱国主义教育基地。 过程与方法 通过调查、了解天津还有许多纪念馆，培养学生社会调查的能力和搜集信息、处理信息、运用信息的能力。 情感态度评价观 在了解天津纪念馆的同时受到爱国主义教育，激发学生的爱国情感。 教学重点 了解主要历史事件 教学难点 了解 预习反馈 检查学生的预习情况教师利用学生的预习成果展开新课 学生汇报预习成果 了解学生预习程度新授 5 学习质疑 向学生提问在预习过程中发现哪些问题 汇报收集的资料 有效地解决预习中出现问题为新授做好铺垫。 明确目标 揭示今天学习的内容关系 新知研讨 　平津战役纪念馆自开馆以来，先后被命名为天津市爱国主义教育基地、天津市国防教育