北师大九年级上第二二次函数(精品导学案).docVIP

编号：0037 § 2.1 二次函数 班级： 姓名： 学习目标： 1、经历探索和表示两个变量之间的函数关系的过程，从中体会二次函数是描述现实世界数量关系的重要数学模型。 2、理解二次函数的概念，会表示简单变量之间的二次函数关系。 学习方法指导：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。 教学过程： 一、问题探索一： 问题1：（1）一粒石子投入水中，激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的面积S与半径r的函数关系式是__________________________. （2）用16m长的篱笆围成长方形的生物园养小兔，长方形的面积y（cm2）与长方形的长x（cm）之间的关系式是__________________. （3）要给边长为x m的正方形房间铺设地板，已知某种地板的价格为每平方米240元，踢脚线的价格为每米30元，如果其他费用为1000元，门宽0.8米，那么总费用y（元）与x（米）之间的函数关系式是____________________. 总结：二次函数是指： 问题2：(1)下列函数：①；②；③；④，属于二次函数的有__________________。 (2) 若函数是关于的二次函数，则的值为多少？ (3)取哪些值时，函数①是以x为自变量的二次函数； ②是以x为自变量的一次函数。 二、练习 1、函数是二次函数的条件是（ ） A． B． C． D． 2、下列函数中是二次函数的是（ ）、 A． B． C． D． 3、若函数是二次函数，求的值。 三、问题探索二： 问题3：写出下列各函数关系式，并判断该函数是不是二次函数。 1、写出正方体的表面积S（cm2）与正方体的棱长a（cm）之间的函数关系式； 2、已知圆柱的高是14cm，写出圆柱的体积V(cm3)与底面半径r（cm）之间的函数关系式； 3、菱形的两条对角线和为26cm，求菱形的面积S（cm2）与一条对角线的长x（cm）之间的函数关系式； 4、正方形的边长是5，若边长增加x，面积增加y，求y与x之间的函数关系式； 课后作业： 1、下列函数；①；②；③；④； ⑤；⑥。其中是二次函数的是（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2、下列函数关系中是二次函数的是（ ） ① ② ③ ④ A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 3、当时，是二次函数。 4、如果函数是二次函数，那么的取值范围是__________。 5、下列函数关系中，满足二次函数关系的是（ ） A．圆的周长与圆的半径之间的关系 B．在弹性限度内，弹簧的长度与所挂物体的质量的关系 C．圆柱的高一定时，圆柱的体积与底面半径的关系 D．距离一定时，汽车行驶的速度与时间之间的关系 6*、已知圆的半径是3，若半径增加，则圆的面积S与之间的函数关系式为( ) A. B. C. D. 7、已知菱形的一条对角线长为cm，另一条对角线是它的倍，试写出菱形的面积S与对角线的函数关系式。 8、已知. （1）试说明：是的二次函数； （2）当时，写出与之间的关系式。 总结： 编号：0038 §2.2二次函数的图象与性质（1）班级： 姓名： 学习目标： 1、经历探索二次函数图象作法的过程，进一步感受应用图象发现函数性质的经验. 2、能够利用描点法作出函数的图象，能根据图象初步了解二次函数的性质. 3、能说出二次函数的图象的开口方向、顶点坐标、对称轴及函数值与自变量值变化关系等 学习方法指导：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。 教学过程： 一、问题探索： 问题1：（1）用描点法画出二次函数的图象，并观察图象的特征． （2）观察与思考：①二次函数的图象有什么特征？ ②在直角坐标系中，画出二次函数的图象． ③二次函数与的图象有什么共同特征？ 总结： 问题2：分别写出下列函数图象的、与： ． 开口方向： 顶点坐标： 对 称 轴：