学案三《六国论》.docVIP

高一语文第四册学案三《六国论》 一、学习目标： 1、体会苏洵明达而深湛的政治见解。 2、学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 3、掌握重点实词“非、或”等和虚词“以”的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。 二、学习重点：掌握重点实词和虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。 三、学习难点：翻译重点句子。 四、学习过程： 学习环节一：导入学习 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” （选自《贞观政要》） 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。 学习环节二、自主学习 1．熟读课文，根据课下注释及相关工具书，翻译课文后三段，圈画疑难。 2．再读课文，理解课文内容，熟悉文章论证结构。请用原文句子回答： （1）文章中心论点是什么？有哪些分论点？ （2）得出了什么样的结论和教训？ 学习环节三、合作学习 （一）小组合作，探究解决疑难问题。 （二）翻译重点句子，梳理课文后三段重点文言知识。 （1）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 （2）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负