三年级语文上册第一单元备课.docVIP

课 时 计 划 第 1 周第 1 课（章、单元）第 节第 1课时 年 月 日 课 题 1、我们的民族小学认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。认识“陡、链”等6个生字写“爬、峰”等11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。写“坪、坝”等12个字。写“坪、坝”等12个字。板书课题：我们的民族小学 教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 二、自读课文，学习生字 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。自学生字，读准字音，想办法记住字形。 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 生字词。 三、再读课文，了解大意 边读边想，简要回答课文写了一件什么事。分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 3．练习书写。教师巡视，个别指导。 我们的民族小学我们的民族小学正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解有感情朗读课文。通过课文中优美句子的理解，感受感受这所民族小学的喜爱之情引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。创设情境，复习引入二、分段读议，加深感悟学生自由朗读同桌交流。1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一说。学生读后，说的可能有： 环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 　　古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 　　大家一起读课文，那声音真好听！窗外……人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。 　　2、这是一座美丽的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。 　　学生读后，说的可能有：团结、友爱。让学生从课文中找出相应的地方来读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。 3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们的学校不同之处。四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。 　　1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。 　　学生说后，老师引导学生感情朗读。 　　让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。 　　展示读并说说喜欢的原因。 2、引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。我们的民族小把喜欢的部分背下来。我们的民族小学正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生把握和对重点词句的理解有感情朗读课文通过课文中优美句子的理解，感受感受这所民族小学的喜爱之情了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。我会拼 píng? bà???? hú? dié??????? chuān? dài?? (????????? )?? (??????? )???? (??????? ?? ) zhāo hu????? 　　tóng zhōng??　　kng què wǔ ?????????? (???????? )?? (????????? )?? (????????? ? )???? 二、?我能填 ?? píng ?????????????dài?????????????? hú （??? ）坝?????? （??? ）表???????? （??? ）蝶 （??? ）果?????? （??? ）领?????? 二（??? ） （??? ）等???? 爱（??? ）?????????? （??? ）水我会选?? 把括号中不恰当的词语划掉。 放学了，操场上十分（安静? 宁静? 平静）。 想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。画龙点睛 （??????? ）的国旗? （??????? ）的服装?? （??????? ）的小鸟? （???