垣曲县2013年小科学教师实验11作技能培训计划.docVIP

关于开展小学科学教师实验操作技能全员培训的 通 知 为了进一步加强全县小学科学教师的队伍建设；为了强化科学实验教学管理，充分发挥薄改设备、教学仪器的作用，提高科学教师实验教学操作技能，促进科学教学质量的提高。根据2013-2014学年工作计划安排，经研究，定于9月下旬集中举办一期全县小学科学教师实验操作培训。现将有关事项通知如下： 一、参加培训对象 全县小学所有现任科学课教师。 二、时间、地点 培训人员 报到地点 报到时间 培训时间 备注 三年级科学教师 新建小学实验室 9月23日8时 一天 周一 四年级科学教师 新建小学实验室 9月24日8时 一天 周二 五年级科学教师 新建小学实验室 9月25日8时 一天 周三 六年级科学教师 新建小学实验室 9月26日8时 一天 周四 三、培训内容 以科学《课程标准》为基本依据，以现行科学教材为基本内容，采取演示实验，分组实验并举，突出实验操作技能培训。具体如下表： 日期 上午 下午 8：30—12：00 2：30-4：30 23 实验操作培训 主讲：吕建斌 实验操作培训 主讲：吕建斌 24 实验操作培训 主讲：周开销 实验操作培训 主讲：郭海辉 25 实验操作培训 主讲：郭景林 实验操作培训 主讲：郭景林 26 实验操作培训 主讲：石娟娟 实验操作培训 主讲：石娟娟 四、几点要求 1、精心准备。凡承担本期培训的授课教师要坚持理论与实践相结合的原则，认真准备讲稿，备好课。 2、认真操作。各培训教师，来时请从电教馆邮箱（用户名：yqdjg2009@163.com密码：djg6024498） 实验目的：学会拓印的方法，留存第一手原始资料。 实验器材：不同树枝（或硬币）、白纸、腊笔等。 实验步骤： 1、找一根树皮纹理较为清析的树枝。 2、把白纸放在树皮上，用手轻轻按压使纸面凹凸明显。 3、用手平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的地方染上颜色。4、整理器材。 实验现象：显示了树皮的纹理图案。 结论：所有树皮都有纹理，不同的树皮有不同的纹理。 2、实验名称：比较叶片的大小 实验目的：培养学生的细致观察力，学会观察的方法。 实验器材：多种树叶（各种生长状态的叶子） 实验步骤： 1、细致观察一种树叶的大小及叶脉。 2、用手触摸感受叶子的软硬。 3、看大小叶子的颜色。 4、重复1-3步观察另一种树叶。 5、整理器材。 结论： 实验名称：拓印树皮 3、实验名称：认识金属 实验目的：了解金属的基本特性，认识常见金属。 实验器材：各种金属小制品、铝丝、电池、灯泡、铁架台、酒精灯等。 实验步骤： 1、看一看金属材料---颜色。 2、摸一摸金属材料---硬度。 3、折一折金属材料---韧性。 4、砸一砸金属材料---延展性。 5、演示金属材料---导电、传热。 实验现象：有颜色、有硬度、有韧性、有延展性、可导电、传热。 6、整理器材。 结论： 4、实验名称：沉浮实验 实验目的：了解生活中常见物质在水中的沉浮及影响沉浮的因素。 实验器材：小木块、泡沫塑料、硬币、小石块、橡皮泥、玻璃水槽等。 实验步骤： 1、让学生感知下列物体：小木块、泡沫塑料、硬币、小石块、橡皮泥，并预测它们在水中的沉浮，将预测填入表中。 2、将上述物体一一慢慢放入水中，并细心观察其沉浮，将结果记录表中。 3、将橡皮泥做成小船形，再慢慢放入水中并细心观察其沉浮，将结果记录表中。 实验现象： 物体名称 预测 实验结果 小木块 浮 浮 泡沫塑料 浮 浮 硬币 沉 沉 橡皮泥 沉 沉 橡皮泥船 不确定 浮 4、整理器材。 结论：一般情况下物体的沉浮与物体的材料有关，但同一物质的沉浮还与物体的形状有关。 5、实验名称：认识量筒（演示） 实验目的：了解量筒的结构，会使用量筒。 实验器材：量筒、矿泉水、可乐、小勺等 实验步骤： 1、让学生观察量筒的形状、最大量程、最小刻度值、单位。 2、把量筒放置在水桌面上。 3、沿着量筒边沿向里到入适量矿泉水，并正确读出体积（视线以量筒凹液面平行读数）。 4、正确记录测量结果于表中。 液体名称 量筒内液体体积(ml) 小勺内液体体积(ml) 矿泉水 可乐 其它液体 5、把量筒内的水到入小勺中，读出小勺内水的体积。 6、重复3、4、5测出其它液体的体积，并记录。 7、整理器材。 6、实验名称：空气存在吗 实验目的：知道空气也是一种真实存在的物质， 实验器材：透明塑料袋、钉子、蜡烛、水槽等。 实验步骤： 1、用手甩动塑料袋使其鼓起来，并扎紧口子。 2、把蜡烛点燃。 3、用钉子在塑料袋上扎一小孔。 4、小孔对准烛焰，用手捏袋