新修订新人教版小学三年级数学上册第一二单元导学案t Word 文档.docVIP

第一单元：时、分、秒 课题一：秒的认识 学习目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 学习难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 过程： 一、创设情境，引入新课 1． 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识。  课题二：时间的计算 学习目标： 1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 学习重点难点： 1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 教法学法：教法：目标检测法。学法：自主学习法、小组合作交流法。 学习过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时是 ，也就是 分．所以２时= 分. 2、学习例2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。 2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。、新闻联播开始结束计算出播放的时间 *2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？  第二单元：万以内的加法和减法（一） 课题一：两位数加两位数的口算 学习目标： 1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。 学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。 教法学法：教法：目标检测法。学法：自主学习法、小组合作交流法。 学习过程：? 一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30? ???48+20? ???49-20? ???56+3? ???28-924+9? ?? ?35-20? ???46-7? ?? ?98-90? ? 78+92、在( )里填上适当的数。??23? ?? ?? ?? ? 28? ?? ?? ?? ?35? ?? ?? ?? ? 6320??3? ?? ?? ?( )??( )? ?? ? ( ) ( )? ?? ???( ) ( )72? ?? ?? ???31? ?? ?? ??75? ?? ?? ??29?? ?( )??( )? ?? ???( )??( )? ?? ?( )??( )? ?? ? ( )??( )3、目标呈现: 二、自主学习 看第9、10页主题图，思考下面的问题：?1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法 列式为： 35+34的口算方法 方法一： 方法二： 2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。 列式为： 39+44的口算方法 方法一： 方法二： ? 三、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论 1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点：? ————————— 不同点：? ————————— 2、?两位数加两位数的口算方法、达标： 1课本页2、26+39?????????? ?52+18