小学六年品德与社会上册《不断涌现的信息》教学设计表格版.docVIP

课 题 不断涌现的信息 学 校 设 计 者 教 学 目 标 知道报刊、广播、电视、网络这些现代媒体是信息的传播的途径。 引导学生交流对各种媒体的认识，了解现代媒体的特点。 教 学 重难点 更好的利用各种媒体解决生活中的问题。 对真假信息信息的识别。 教 学 方 法 讨论法 合作教学法 联系学生实际生活经验和感受。 教 学 准 备 多媒体 学生搜集信息 表格 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入新课 21世纪是信息飞速发展的时代，我们时刻都在接受着各种各样的信息，这些纷繁多样的信息是从哪儿来的呢？让我们一起去了解《不断涌现的信息》。 板书课题。 二、交流信息 1、近几天发生了哪些事？把你收集到的信息展示出来，我们来召开个信息交流会。 2、这是哪一类的信息？你从什么途径收集到这些的？ 板书并统计。 3、你们收集的信息还真不少，从刚才的交流看，从网络获取信息的人数最多，让我们一起走进网络世界去看看吧。 4、小结：各种信息可真多，导航栏里有军事类、科技的、健康类、房产信息，怪不得同学们都喜欢从网上获取信息。 三、探究与思考 1、这几种媒体在传递信息方面有哪些特点呢？ 课件出示表格。 明确学习内容。 1、汇报课前收集的信息。 2、汇报说明。 3、看大屏幕，一同看新浪网网页，了解导航栏里各种信息一应俱全。 1、以小组为单位，按表格的提示在小组长的带领下进行讨论变填写、涂星。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 2、谁愿意代表你们小组进行汇报？ 师随机板书。 3、这些媒体中你最喜欢哪个？为什么？ 4、网络不仅可以让我们接受信息，我们还可以在上面发布信息，你或你的家人有微博或空间吗？你们发布过信息吗？发过什么信息？ 5、我们也来发布一条信息吧！ 6、各种媒体里有好的东西，也有一些虚假的东西妄图迷惑我们，请同学们回忆一下去年的3月，日本海啸过后，竟然在中国引发了核辐射恐慌，发生了“抢盐”风波吗？ 7、虚假信息的危害这么大，怎样才能识别，避免掉进“陷阱”呢？ 8、师小结：对于像QQ、手机、微博这样公开的平台，人人都能接受信息，也能发布信息，首先我们要保证自己“不谣传”，同时也要做个“不轻信”的网民。 四、学以致用 1、既然各种媒体的用途这么大，我们就利用它来解决生活中的问题。 课件出示情境。 利用网络实际操作。 2、你或你的家人有利用各种媒体的例子吗？ 五、拓展延伸 在生活中，你们一定接触过许多好的媒体，把你喜欢的报刊、广播、电视、网站推荐给大家吧！ 六、本课小结 信息世界五花八门，令人眼花缭乱，只要我们学会选择，适当节制，就能享受各种媒体带给我们的方便和乐趣。 2、投影出示小组填写的表格，小组代表进行汇报。 3、说一说、议一议。 4、全班交流。 5、指明操作。 看大屏幕，了解事情的真实情况。 全班出谋划策，进行汇报。 指明读情境。 说说利用哪些媒体解决问题。 充分汇报。 4、学生推荐。 板 书 设 计 不断涌现的信息 报刊 广播 电视 网络 丅 －