2010-2011费县高三一轮物理集体备课课程.doc

模块 必修1 第一章 运动的描述 匀变速直线运动 1、考试大纲 （1）参考系 质点Ⅰ；（2）位移 速度 加速度 Ⅱ；（3）匀变速直线运动及其公式、图像 实验：研究匀变速直线运动 2、考纲解读 本章内容是整个物理学的基础．掌握好运动学的概念、规律和研究物理问题的基本思路和方法，是进一步学好牛顿运动定律、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等问题的铺垫．复习中应侧重于对基本概念和规律的理解．搞清知识的来龙去脉，弄清物理实质，养成良好的分析和解决问题的思维习惯，掌握物理学研究问题的方法，如构建理想化模型（质点）、数学方法（图像、公式、推理）、假设法及实验法等．同时，对同一问题应从不同角度（如一题多解）、不同形式（如解析法与图像法）进行研究与描述，从而达到对规律更好的理解与应用。 高考对本专题考查的重点是匀变速直线运动规律的应用及图像问题。考查既有单独命题，也有与牛顿运动定律、电场中带电粒子的运动、磁场中通电导体的运动、电磁感应现象等知识结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现。题型多以选择题和计算题为主，题目情境较为新颖，与实际联系密切，起点高，落点低，分析时要善于将实际问题模型化，找到物理问题中适用的规律，才是解决问题的关键。具体考查重点有： （1）通过v-t图像分析物体的运动情况：速度、位移、加速度，并进而过度到力、功、能的分析。 （2）生活中的匀变速直线运动。体现匀变速直线运动规律的应用，模型构建，学科内知识综合渗透。 （3）通过运动图像比较物体的运动，分析物体的追及相遇问题（抓住临界条件）。 （4）测量瞬时速度、加速度的基本原理方法。会用速度图像和位移图像研究物体的运动。 3、复习建议 （1）重视对概念的比较和理解，切勿忽视矢量的方向性。如速度的不同含义与计算；加速度与速度、速度变化的关系。 （2）注意公式规律的使用条件和常用情景。如匀变速运动的v-t关系、x-t关系、v-x关系和平均速度公式。 （3）在不同图像中，同一图线的交点、斜率等所代表的物理意义不同。 （4）对过于复杂、技巧性过强的运动学求解问题并不是高考的重点，复习中不要过于挖掘，只需突出基本公式的熟练应用即可。 （5）山东理综对追及、相遇的计算题没有单独考查过，复习中可涉及一两个，不要大规模强化训练。 第一单元 运动的描述 匀变速直线运动 ★知识梳理 结合学案对基础知识的挖空、思考题进行自主学习（课前完成），课上学生展示，教师对疑难点、易混点进行点拨。 ★重点突破 结合学案“学习探究”对几个重点进行讲解，形式“讲练结合”。 1、区分位移和路程、平均速度和瞬时速度、平均速率 【例题1】学案P2例题1 注意：（1）平均速度和瞬时速度的概念不同。 （2）在什么情况下平均速度的大小等于平均速率。 （3）若质点做匀速圆周运动，则质点在B点的瞬时速度是多少。 【训练1】学案P2训练1 2、平均速度公式的理解及应用 【例2】学案P2例题2 注意：平均速度的两个公式，平均速度和瞬时速度的关系 【训练2】学案P2训练2 3、加速度的理解及计算 【例题3】学案P2例题3 注意：（1）理解加速度的矢量性。 （2）怎样判断速度的增减？——a、v同向还是反向 （3）加速度的大小变化反映了什么物理意义——速度变化（增或减）的越来越快还是越来越慢。 【训练3】学案P2训练3 ★回归教材 第一节： ◎火车有时能看作质点有时不能——物体能否看做质点是由问题的性质决定的。 ◎平抛运动图片：选择不同的参考系来观察同一物体的运动，结果会不同。 第二节： ◎课后第3题：生活中的位移和路程 第三节： ◎课后第2题：理解平均速度和瞬时速度 第四节： ◎科学漫步：用气垫导轨测瞬时速度的原理 第五节： ◎课后第2题：理解速度和加速度的关系 ◎课后第3题：通过图像分析加速度的大小和方向 ◎课后第4题：用气垫导轨测瞬时速度和加速度（设计性实验） 说明：采取适当形式，合理使用。如以教材为基础，组织讲义引导、拓展知识，让学生回归教材。 ★达标训练：从学案或辅助材料中，有针对性选择几道题当堂训练，检测学习情况。学案：1、4、6 ★课下作业：对学案偏、难、怪的题目进行删除，从辅助材料中精心选择几个最新高考题、模拟题作为课下补偿训练。 第二单元 匀变速直线运动 ★知识梳理 形式同上…… ★重点突破 形式同上…… 1、匀变速直线运动规律的基本应用 【例题1】从辅助材料选择 注意：（1）突出几个基本公式的选择和应用，这也是本节的重点，常渗透于学科内综合题中。学案上没有应适当补充。 （2）对匀减速运动的正负号选择，可行性分析要特别注意，如汽车刹车。 【训练1】学案P6测评1题 2、平均速度公式、比例关系、的应用 【例题2】学案P5例题1 【例题3】学案P6测评4题 注意：（1）突出匀变速运动求