多角度描写景物 蒋银兴研讨.pptVIP

多角度描写景物 教学目标： 学习多角度描写景物的方法，使景物描写更加细致、生动。 静妙堂之悟 南京市中华中学初二（1）班 单文婧 “静妙堂”这三个字赫然出现在我眼前，古朴而又美丽。 此时此地此刻，我正在瞻园的一隅欣赏着飞瀑、怪石、池塘。雨后的一切都是那么清新如洗，闪闪发亮。裹挟着小水粒的空气在我身边飘浮着，顽皮地将我裹进大气中，并将大气变得湿淋淋的，好似和眼前的池塘融为一体。 哦，说到池塘，别人眼中阴森森、毫不美观的水草，在我眼中是那么的可爱。从上面往下看，就像是一片茂密的水中森林，鱼儿们像欢乐的孩子一样，时而快、时而慢地在“森林”中穿梭、嬉戏。 鱼群领着我的眼来到瀑布下，水花飞溅，飞溅在池水中，飞溅在岩石上，也飞溅在了我的眼中，好不热闹。飞溅的水流磨平了岩石的棱角，冲走了周围的水草，漾起了无数的水花，好不热闹。 可是，如此热闹，为什么叫“静妙堂”呢？ 老子的道家学说提出过“上善若水”。水真的是一个非常奇妙的东西。水性柔弱，能方能圆，无色无味，但坚可穿石。或许某年某月某日，某人在“静妙堂”中思考“大道”。水或许就是他思考的对象。他在飞瀑的喧闹声中感受、探索着“大道”。如果说“大道”隐藏在水中，那么，静也许就隐藏在这喧闹之中。 或许这就是飞瀑之静，水之妙。 1、山脚 2、侧面 3、背面 4、山顶 走动 西假山 南假山 谢谢！