小学四年级立定跳远.docVIP

一、指导思想 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2、激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 3、以人为本，重视学生的主体地位； 4、关注学生个体差异及个体在体育方面不同的需求，确保每一个学生通过体育教学锻炼，有所受益。 二、教材分析 立定跳远是小学体育与健康水平二跳跃项目的重点教材，是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不是很强，主要是让学生学会双脚踏跳双脚轻巧落地的方法，通过本课学习，发展学生协调、力量等身体素质。 教学重点：蹬地、摆臂有力 教学难点：蹬、摆动作协调连贯，跃起后展髋 三、学情分析 本次授课对象为小学四年级学生，这一时期孩子天真活泼、好玩、好奇，有较强的模仿、创新能力，尤其对游戏极其喜爱，根据学生的这一心理特点，再结合学生的生理特点，本节课采用了情境教学法，激发学生的想像能力，使学生通过展开想像，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。 四、教学方法 情景教学法、自主学习法、合作探究法、引导示范法等 五、安全措施 1、培养学生安全意识； 2、讲授安全方法； 3、培养骨干学生干部成为安全员 学习内容 学习 目标 教学 重点 教学 难点 教学 教学过程 教 组织与教学教法 运动负荷 时间 次数 强度 激 发 兴 趣 阶 段 课 堂 常 规 练 习 课堂常规 1、整队，清点人数。 2、师生问好。 3、安排见习生。 4、宣布本节课的教学内容及要求 二、热身跑 徒手操（共节） 、扩胸＋振臂（4×8拍） 、体转运动 （4×8拍） 、腹背运动 （4×8拍） 、膝关节运动（4×8拍） 、弓步压腿 （4×8拍） 、侧压腿 （4×8拍） 、踝腕关节 （4×8拍） 要求：在跑的过程中要慢，整齐。 左右 小 基 本 部 分 25 分 钟 学习立定跳远的分解动作 两手叉腰，蹲下起立 两手叉腰，蹲下起立+提踵 蹲下起立+提踵+摆臂 探究式学习 提出问题 立定跳远是单脚还是双脚起跳跳得远？ 起跳时手臂是前摆还是后摆？ 落地时脚尖还是脚跟先着地 落地时膝盖是直的还是弯的？ 发放立定跳远的图解给每组组长，并分组进行立定跳远探究式学习。 集合回答问题 教师讲解正确的立定跳远动作 根据讲解动作再次分组练习 游戏：过关斩将 教师讲解示范立定跳远起跳分解动作 学生模仿学习 老师提出问题 学生分组探究问题答案 学生回答老师所提的问题 教师讲解正确的立定跳远动作 学生根据正确的动作分组练习 教师学会指导，纠正错误 游戏： × × × × × × × × × × × × 同时起跳 × × × × × × × × × × × × 15分钟左右 每人5- 中 身 心 恢 复 阶 段 一、放松练习 二、小结与评价 1、集合整队，对本节课进行评价 2、布置课外作业 三、宣布下课，师生再见！ 组织：学生成列队站立。 要求：学生动作迅速、精神饱满，做到快、静、齐。 1 小 教学 42.5% 场地器材 课后小结