7、人类的“老师”程序.pptVIP

自然界的生物都是人类的好老师 人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造。 鱼类是人类的“老师” 鱼儿在水中自由升降-——潜水艇 鲸@海轮 圆圆的大头的鲸为什么轻而易举的超过海轮？——“流线体” 鸟儿是人类的“老师” 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 ——防止抖动的机翼 甲壳虫汽车@瓢虫 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴 薄薄的鸡蛋壳为什么承受巨大压力？人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶 澳大利亚悉尼歌剧院 北京鸟巢 仿生学的应用： * * * * * * * * suì xùn chàn 破 碎 教 训 颤 抖 Tǎn wáng chāo 坦 克 机毁人亡 超 过 jūn yún shǔ jīng  均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 jūn yún　 báo ké 　cǎi yòng　　mó fǎng 均　匀　　薄　壳　 采　 用　　 模　仿　 pò suì jiào xùn xīn shì tǎn kè 破 碎　 　教　训　 新　式　 坦　克 Jī huǐ rén wáng chāo guò jūn yún 机 毁　 人 亡　 超　过　 均　匀 jiān gù 　jī yì qīng ér yì jǔ  坚　固 机 翼 　 轻　而 易 举  cǎn huò shěng chéng mǒu rén 惨　祸　 　省　　城　 某　人　 qián shuǐ tǐng　 chōng dāng 　hé zhǐ　 潜　 水　 艇　　　充　 当　　何 止 jù liè dǒu dòng　 mò duān　 lüè zhòng 剧 烈　抖　 动　 末　端　　 略　重　 hòu bān　　chàn dǒu　 guān jiàn 　 厚　斑　　　颤　抖　　 关　 键　　 yōu liáng xìng　 liú xiàn tǐ 　mó fǎng 优　良　 性　　流　线 体　模　仿shǐ jìn dì niē　 chéng shòu yā lì　 使 劲 地 捏　　　承　 受　压 力　  《人类的“老师”》 潜水艇 充当 何止 剧烈抖动 末端 略重厚斑 颤抖 关键 优良性 流线体 模仿 使劲地捏 承受压力 均匀 薄壳 采用 模仿破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 惨祸 省城 某人 阅读训练 这一段既承接上文，又统领下文。 第三自然段段意 第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。 第四自然段 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 第五自然段 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 这句话总结全文，点明中心 巩固练习 7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ * * * * * * * *