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中山小学幼儿大班美术教学设计 教者： 让大家认识我 一、教学重点 师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点 剪或撕“名字树叶”的方法 三、课业类型 工艺制作 四、教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 五、学具准备 剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程 第一课时 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 　 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。  第二课时 1、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 2、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、?爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 3、教师总结： 看谁涂得更好看 教学目标 一、知识目标 选择自己喜爱的工具,画一幅美丽的画。了解各种绘画工具的特点与区别。 二、能力目标 懂得不同的工具能绘出不同效果的图画，即使相同的工具用不同的笔触，不同的画纸也同样会出现不同的画面效果。 三、情感目标 通过本课的学习，使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性的使用媒材。并鼓励学生创新，培养集体创作意识，体验活动的乐趣 一、教学重点 二、教学难点 三、课业类型 四、教具准备范图 五、学具准备水彩纸六、教学过程组织教学，检查学生用具准备情况二导入新课： 教师出示的范图：?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：教师小结：讲授新课1、教师出示总结并演示实验结果：　　 教师小结：大家一起动脑筋，看谁学生，教师巡回辅导。 作业要求：贴在请小作者逐个向全班同学介绍自己，如：等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 四、教学设计 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。 用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。 8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？ 五彩路 一、教学目标： 1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。 3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。 二、教学重点： 引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。 三、教学难点： 如何激发学生的想象力、创造力。 四、课前准备： 1、学生课前准备： 各种纸材或其它好造型的材质。 2、教学器材： 电脑、实物投影、录音机。 3