大众传播学201069概念.ppt

《大众传播学》 生活中的“传播”现象 1、甲型H1N1流感不通过空气传播。 2、蒲公英的种子借助风力能够传播到很远的地方。 3、人类有极强的传播能力。 大王花与尸臭花 导入课 一、为什么要学习《大众传播学》？ 二、怎样学？ 三、达到什么能力和要求？ 四、成绩如何评定？ 第一章 传播与传播学 第一节 传播 一、传播的渊源 通天塔的故事 传播学所使用的“传播”一词，是英语 communication的对译词。这个词起源于拉丁语的communicatio和communis，14世纪在英语中写作comynycacion，15世纪以后逐渐演变成现代词形，其含义包括“通信”、“会话”、“交流”、“交往”、“交通”、“参与”等等。19世纪末成为日常用语，主要指的是人类传递或交流消息、观点、感情或与此有关的交往活动。在中国，据方汉奇教授考证，传播一词早在1400年前就已经出现了，可能始见于《北史?突厥传》，“传播中外，咸使知闻”。 二、传播的学说及定义 （一）传播的四种主要学说 1976年 美国学者丹斯 《人类传播的功能》 1、共享说 强调传播是传者与受者对信息的共享。 传播学创始人施拉姆认为，我们在传播的时候，努力想同谁确立共同的东西，即我们努力想共享信息、思想或态度。 [美]亚历山大·戈德的定义：传播使原为一个人或数人所有的化为两个或更多人所共有的过程。 2、影响（劝服说） 强调传播是传者有意图地对受者（通过劝服）施加影响的行为。 美国传播学家霍夫兰、贾尼斯和凯利的定义为：传播是传者传递刺激（通常是言语的）以影响受者行为的过程。（1953） 沃伦?韦弗说，传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。 3、符号（信息）说 强调传播是符号（或信息）交流的互动过程。 美国学者贝雷尔森认为，所谓传播就是通过大众传播和人际传播的主要媒介所进行的符号的传送。 ——传播本质说。 4、交流说 该定义强调传播是一种传者受者之间进行双向互动行为 。 美国学者霍本认为，传播即用言语交流思想。 思考：交流说与共享说的区别 （二）传播的定义 传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 1、传播是人类传播。 2、传播是信息的交流。 3、传播离不开符号和媒介。 问题：传播是人类所特有吗？人与动物根本的区别是什么？ 三、传播的类型 1、按媒介分为亲身传播和大众传播 亲身传播：以人体自身作为传播媒介所进行的传播方式。它以语言为主要传播手段，以非语言传播为辅。 2、按范围和规模分为自我传播、人际传播、组织传播、大众传播。 A 自我传播： 个体自身内部的信息传播方式。是指个人接受外部信息并在人体内进行信息处理的活动。（郭庆光，1999）其实质是人的思维过程。 B 人际传播： 社会社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。广义的人际传播：自我传播以外的一切人类传播；狭义的人际传播：发生在两个人以上的信息传播行为。人数下限为两人以上，但上限模糊。 思考：人际传播的特点？ 组织传播：组织所从事的信息传播活动。它包括两个方面：一是组织内传播，二是组织外传播。(公共关系) 大众传播：大众传播机构（职业传播者）利用大众传播媒介迅速、密集、连续地向不特定的大众传播信息的过程。 思考：大众传播的特点？（重点） 第二节 传播学 一、传播学的涵义（重点） 传播学的定义：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门学科。 广义的传播学：研究人类一切传播行为及其现象 狭义的传播学：以大众传播为研究对象 大众传播学：研究大众传播事业的产生、发展及其与社会的关系，研究大众传播的内容、过程、功能与效果的一门学科。 二、传播学的研究对象 传播学的研究对象——人类社会的信息传播现象。 三、传播学与临近学科的关系 1、传播学与大众传播学 2、传播学与新闻学 1922年闻名于世的美国政治问题新闻专栏作家李普曼出版的《舆论》一书被誉为大众传播效果研究的经典著作。 区别与联系： （1）产生的时间不同。 新闻学产生于19世纪末20世纪初，传播学则成型于20世纪40年代。准确地说传播学是在19世纪末以来逐步形成，初具规模是在20世纪40年代，繁盛于20世纪后期 。 （2）研究侧重点不同。 传播学注重理论研究，新闻学注重业务研究；传播学以“学理”为重点，新闻学以