石林民族中学2016年生物高考备考策略要点.pptVIP

启示5： 在测验阅卷中要做到及时指出学生所犯的各种错误，包括错别字的修正，规范语言表达。让学生形成正确的答题思维，构建答题模式。我们在安排学生训练时，应该做到让学生“限时限量”，若安排一节课前30分钟考试，可后10分钟讲评，题量控制在高考题量上下，避免因理综考试时间不够而出现部分试题未作答的情况 。  以上为本人拙见，不妥之处请指正 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2016届高三生物二轮复习方法与策略 石林民族中学 相互学习，友好交流，共图发展。 注重高考真题 高考到底考什么？ 怎么考？ 我们怎么应对？ 一．2015年全国Ⅱ卷试题考点分布 教材 题号 考察知识及内容 分值 必修一（34分） （占必做题的20%） 1 细胞对离子选择吸收的基础知识 6分 2 有关端粒酶的相关知识 6分 3 胞吐作用的相关知识 6分 必修二（16分） （占必做题的23.3%） 6 有关染色体变异的基础知识 6分 29（第1问） 基因的表达（乙烯的合成受基因调控） 5分 32 分离定律、伴性遗传规律及其应用 10分 必修三（25分） （占必做题的29.07%） 29（第2问） 植物激素乙烯的调节作用 7分 30 脊椎动物激素（甲状腺激素）的调节 9分 5 有关病原体及与免疫的基础知识 6分 4 有关生态系统的基础知识 6分 31 种群、群落和生态系统的基本知识 8分 选修一（15分） 39 有效成分（胡萝卜素）的提取 15分 选修三（15分） 40 蛋白质工程的应用 15分 从表中可以看出：与往年一样，2015全国新课标生物试题对必修与选修、主干与非主干以及重、难点知识的考查既全面，又特别强调双基、突出对重点知识和思维能力、生物学素养的考查。所不同的是：对知识点的考查更细、更全，知识点的覆盖面更广，而试题的难度有所下降。 命题立足课本，又适度延伸到课外，加大了遗传与进化（必修2模块23.3%）、稳态与环境（必修3模块29.07%）的权重以及对实验探究及综合运用能力的考查。必修与选修相互渗透（胡萝卜素与维生素A），这是今年高考生物试题最突出的一个变化！ 必做题10个题，但却涉及了细胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化、植物的激素调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护等内容，基本涵盖了《考试说明》中的主干知识。 2015年新课程试卷总体分析： 2015年高考理综生物学试题(新课标全国卷Ⅱ)： 1、从难易度上看，本卷试题难度适宜，无偏题、怪题、难题、超纲题，但有较好的区分度。 2、从内容上看，试题强调对主干知识的考查，其中遗传、代谢、调节、生态系统等主干知识的内容涉及较多，同时具有部分跨模块的试题，能体现一定的学科内综合。 3、从题型上看，选择题大多以“正确的或错误的”出现，简答试题考查形式多样化，图表题、实验题、文字题都有体现，围绕主干知识点展开，主要考查考生获取信息、处理信息和实验探究的能力。 二、2016届我校生物二轮复习策略 高三复习的时间安排和任务 复习阶段 时间 目标 策略 第一轮 2015年9月—2016年1月 全面梳理基础知识 按课本章节单元复习 第二轮 2016年3月—5月底 形成知识网 络，提高分 析问题和解 决实际问题的 能力 以大专题复习 为线， 以高考考点复 习为面 （1）二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节，也是一个把知识由“点、线、面、网”的连接过程，在这一阶段复习过程中，我们的策略是在老师的引导下让学生“点—线—面─网”把知识 层层推进。 （2）通过一定的练习把分散在各章节有联系的知识点进行整理，以体现知识间的内在联系，构建知识体系并加以综合和深化。 1、二轮复习的要求 高三生物二轮复习时间紧、内容多、任务重，怎样才能提高时效、提升各种能力？ 我们认为应从整合教材知识和提升解题能力两方面进行 为了做到以上两点，我们准备对分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即把知识连成线、铺成面、织成网，实施知识的重新有机整合，即进行专题复习。 2、二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的要求，我们设计8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。切忌二轮变成一轮的重复，让学生觉得枯燥乏味。 专题一：分子与细胞 1 细胞的分子组成 2 细胞的基本结构