ATP的主要来源细胞呼吸(说课稿).ppt

说课导航 一、教材分析 三、教学目标 四、重点难点 五、突破策略 二、学情分析 六、教学过程 七、板书设计 本节选自人教版高中生物必修I第五章第3节。 本节内容主要是以第三章中的线粒体和细胞质基质为结构基础，以本章中酶、ATP和三大营养物质代谢等为物质基础；以光合作用和化能合成作用为能量基础。所以通过学习本节内容使学生更容易理解其他生命活动及规律，是本章的重点. 教材首先设置了酵母菌呼吸方式的探究实验；然后简要地介绍了细胞呼吸的概念和线粒体的结构功能；重点讲述了有氧呼吸、无氧呼吸的相关内容，最后介绍了细胞呼吸原理的应用。它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程，为我们了解生物其它生命活动的过程奠定了知识基础。 鉴于本节的内容较多，我将本节知识分成三个课时进行讲解。本节课我主要讲的是第二课时：细胞呼吸的概念和有氧呼吸的原理及过程。 由于学生的化学知识，尤其是有机化学知识方面的欠缺，而细胞呼吸的过程既复杂又抽象，导致学生对呼吸过程的物质、能量变化理解困难。尤其在有氧呼吸的过程中糖的彻底氧化分解需经过一系列的氧化还原反应，这些反应所伴随的物质能量变化缺乏直观教具，使学生理解有一定的困难。 知识目标 1 1、识记细胞呼吸的概念、类型及线粒体的结构和功能；2、理解有氧呼吸过程和图解；3、掌握有氧呼吸的过程及物质和能量变化。 能力目标 2 1、让学生学会用化学方程式表达有氧呼吸的过程，领会其实质；掌握有氧呼吸的物质能量变化，培养学生的综合分析问题能力； 2、通过学生讨论对比相关知识的异同，培养学生自我构建知识体系和对相关知识进行分析比较的能力； 情感目标 3 1、通过学习有氧呼吸的主要场所—线粒体，树立结构和功能相适应的生物学基本观点； 2、引导学生归纳总结有氧呼吸的定义，培养学生主动学习的态度及科学术语的准确而简明的运用。 教学重点：有氧呼吸的过程及反应方程式 教学难点：有氧呼吸中物质和能量变化 1、讲述法：结合形象的流程图边讲解有氧呼吸过程边书写三个阶段反应方程式，让学生系统了解有氧呼吸过程中的物质能量的变化 2、引导讨论法：引导学生讨论并列表比较有氧呼吸三个阶段的异同点，最后再通过引导学生讨论并绘制有氧呼吸的简单流程图来达到重难点突破； 3、巩固练习法：通过相关习题的练习来复习巩固，达到重难点的突破。 讲解新知 导入新课 复习新知 反馈 能量 来源 脂肪是生物体的 物质 糖类是生命活动的 物质 ATP是生命活动的直接能源。 那么有机物中的稳定化学能又是通过什么生理活动转换成ATP中的活跃化学能的呢？ 主要能源 储能 细胞呼吸： 生物体内的有机物在活细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他氧化产物，并且释放能量的过程。 想一想： 物质的燃烧也是物质的氧化分解，燃烧和细胞呼吸之间有什么样异同呢？ 根据是否需要氧气参与： 细胞呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸 那么有氧呼吸在生物体内是如何进行的呢？ 主要场所是：线粒体 在光学显微镜下观察，线粒体大多数呈椭球形。在电子显微镜下观察，线粒体是由内外两层膜构成的。外膜使线粒体与周围的细胞质基质分开。内膜的某些部位向内折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加。嵴的周围充满了液态的基质。在线粒体内，有许多与有氧呼吸有关的酶。在线粒体内还含有少量的DNA。线粒体一般是均匀地分布在细胞质基质中，但是它在活细胞中能自由地移动，往往在细胞内代谢旺盛的部位比较集中。 下面以葡萄糖(C6H12O6)为例讲述有氧呼吸的具体过程： 我们可以简单的分为三个阶段： 细胞质基质 线粒体 葡萄糖 酶 氧化分解 2丙酮酸 少[H] 少 酶 大量[H] 少 6H2O 6CO2 12H2O 大量 6O2 第一阶段 第二阶段 第三阶段 ATP ATP 第一阶段 C6H12O 6 2C3H4O3+4[H]+能量（少量） 酶1 细胞质基质 第二阶段 2C3H4O3+6H2O 6CO2+20[H]+能量（少量） 酶2 线粒体基质 第三阶段 24[H]+6O2 12H2O+能量（大量） 酶3 线粒体内膜 +6H2O +6O2 酶 6CO2 +12H2O C6H12O6 +能量 思考： 反应方程式两边的H2O为什么没有像化学里面的反应式一