大班儿歌：我班有个小问号　.docVIP

大班儿歌：我班有个小问号　 大班儿歌：我班有个小问号　　 活动目标：　　 1、通过活动发展幼儿的发散性思维，培养幼儿爱想、爱问的兴趣和习惯　　 2、尝试和他人合作创编　　 活动准备：　　 图片若干、节奏卡、笔和纸、诗歌　　 活动过程：　　 1、导入　　 配班老师:今天有一位大家的好朋友来看我们了，大家猜猜他是谁？　　 师：“小朋友好，我是你们的好朋友--小问号！大家想我了吗？”　　 2、引导幼儿看图发挥想象，了解诗歌内容　　 师：“今天我给大家带来好多图，请大家看看（出示图1），有谁知道这幅图里藏了一个什么问题？”　　 根据幼儿的回答逐句出示诗句。　　 师：“大家知道这么多问题都是谁提出来的吗？原来是一个叫李苗苗的小朋友（出示诗歌的开始两句）　　 3、引导幼儿根据节奏卡友节奏的朗诵诗歌　　 师：“这样念诗歌既不整齐也不好听，怎样就能把诗歌念得更好听？”　　 出示节奏图，幼儿看节奏诵读诗歌　　 4、引导幼儿创编诗歌　　 师：“小朋友想不想也来做回小问号？”　　 1）幼儿操作，把自己的问题用绘画的形式表现出来　　 2）请个别幼儿看图讲述自己的“问号”，并将之串联起来创编成新的诗歌　　 3）幼儿分小组创编　　 4）欣赏小朋友创编的诗歌，并讲给听课的老师听　　 活动反思：　　 大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，本周我们的学习主题是《小问号》，培养幼儿对周围事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。在活动开展中，我充分发挥周围环境的作用，让家长和孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料的过程中，尝试用多种方式寻求问题的答案，因此，《小问号》的主题活动深受孩子的喜爱，孩子们的活动兴致十分高涨。　　 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300