大班音乐：海浪.docVIP

大班音乐：海浪 大班音乐：海浪 目标： 1、感受和发现歌曲中不同旋律和音量的变化。 2、尝试用唱说结合的方式表现海浪变化的不同场景。 3、体验参与海浪音乐游戏的乐趣。 准备：图谱、海浪伞、海鼓等。 过程： 一、律动进场 要求：用好听的声音打招呼。 二、创编并学习歌曲第一段 1、 海鼓引出海浪声，引发幼儿描述对海浪的感受。 2、出示图谱，学唱歌曲 1）幼儿创编，完成歌曲第一段 2）教师示范演唱 3）幼儿学唱 要求：幼儿尝试由轻到响的声音演唱第一段，表现优美的海浪。 三、学习歌曲第二段 1、教师示范念白部分 2、出示图片，分析歌词。 3、完整学说念白部分 要求：幼儿欢快有节奏的表现歌曲第二段，感受与海浪追赶的快乐。 四、完整学唱歌曲 1、完整出示图谱，教师范唱 2、幼儿理解歌曲结构，完整演唱 3、创设情境，完整表演歌曲。 要求：用优美欢快的情绪与海浪伞边唱边玩，体验歌曲表演意境与趣味。 五、结束活动 出示绘本，介绍歌曲由来，激发幼儿继续创编歌曲的积极情感。 《扶爷爷奶奶走路》活动反思nbsp; nbsp; 活动一开始，我先请幼儿谈谈自己的爷爷、奶奶长什么样？但现实生活中,现在孩子的爷爷奶奶都比较年 轻，对于需要表现年迈的老爷爷奶奶有一定困难。于是我马上用图片引起小朋友的兴趣，让幼儿看看爷 爷的头发白了，知道奶奶的腰有病，很累，爷爷奶奶走路都不方便，要用拐杖。接着再讨论可以为爷爷 奶奶做些什么？宝贝们懂事的回答我：“以后我不要爷爷、奶奶抱，自己走，不发脾气、吃饭自己吃， 搬个凳子叫他们息一息，倒杯茶等等。”　　 当带领幼儿听音乐时，幼儿一下子就听出了两段音乐，一段音乐快，一段音乐慢。要求幼儿用动作来表 现小朋友走路时，幼儿也很快的想出来轻快地走、跳跳的走，把平时自己走路的样子表现的淋漓尽致； 然后再学爷爷奶奶走路时，这次小朋友们也能学着电视机图片中的老爷爷老奶奶，走路时跟音乐一样， 拄着拐杖慢慢的走，动作就一个一个想了出来，非常有趣。　　 活动一开始选择的导入不够恰当，幼儿的爷爷奶奶年纪并不大，一昧的想展示出年迈的样子。让他们硬 是跟着自己学虽然也能达成学习目标，但对幼儿来说心里会有疙瘩。所以才会临时选择其他方式的导入 。活动中的音乐分为两段节奏鲜明的乐曲，音乐性质变化清晰，第一段音乐节奏快，表现小朋友轻快的 走路；第二段音乐节奏慢，用于表现爷爷、奶奶们慢慢的走路。今天的活动中，孩子们能够区分出快和 慢的节奏特征，幼儿学习爷爷奶奶走路的时候，大多数幼儿都知道要弯腰，捶捶背，走的慢慢的。　　 《扶爷爷奶奶走路》是一个小班音乐游戏活动，让孩子在音乐中感知老年人是如何走路的，学会怎样照 顾老人。现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关心爱 护别人和周围的事物，甚至还要年纪大的爷爷奶奶抱着走路，还要爷爷奶奶喂饭。　　 对于之前的导入，我有再进行思考，想要让活动更贴近孩子的话，可以尝试“太爷爷、太奶奶”这样的 角色定位。当活动与现实有冲突时，还是满足幼儿现实生活的经验比较适合小班幼儿的学习与接受能力 。　　 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了