信息技术教案给幻灯片添加动画效果研讨.docVIP

课堂教学设计表 课程名称：给幻灯片添加动画效果 设计者陈夫静 单位（学校）峄城区阴平中心小学 授课年级五年级 教材版本 青岛版 章节名称 给幻灯片添加动画效果 学时 1 课程纲要依据 注重创设高度真实的学习场景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。 教材分析 本节课是青岛出版社小学信息技术五年级上册第1单元 第6课的内容。本节课内容是在学生已经初步掌握利用PowerPoint创作演示文稿基础上的进一步提升，让静态的演示文稿变为形象、生动的动态演示文稿。 学情分析 五年级学生对电脑知识已经了解很多，大部分同学对幻灯片的制作应该容易接受，但要熟练掌握还需要反复的练习。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1、 2、 3、 知识目标： 技能目标： 情感、态度和价值观目标： 熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换的含义。 恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。培养学生操作计算机的动手能力 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 能够熟练给幻灯片添加各种动画效果 先让学生根据课本自行操作，而后教师示范操 作，然后反复练习。 学习难点 学会设置自动播放效果 学生学习后先自行练习，然后教师强调普遍存在 的问题，最后再逐个指导。 教学策略 （教法与学法） 1.教法：信息技术学科的特点决定了在教学中“立足基本操作，渗透基础知识”，主要选用情境教学法、任务驱动法。 2.学法：在任务的驱动下，学生采用：“自主-合作-探究”的学习方式，主要的方法有探究法、讨论法、演示法。 教学环境 与媒体 微机室 教 学 过 程 第一课时 教学环节及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用 （可选） 设计意图 创设情境、激情导入 （3分钟） 学生填写课本的问题背囊 学生汇报 使用教师机进行课件广播教学。 这个问题的设置，引发学生的认知冲突，激发学生的创作热情。 自主探究、交流分享 （20分钟） 1、设置自定义动画。 2、设置幻灯片切换效果。 3、设置排练时间。 幻灯片中的文字、图片等元素，正等待着你为他们设计漂亮的动作呢？赶快行动吧！ 1.选择某张幻灯片，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令。 2.在弹出的“自定义动画”对话框中，选择需要使用效果的元素。 3.对于被选定的元素，还可以设置它们的动画效果。单击“效果”标签，进行动画效果的设置。 4．设置完毕后，可以通过“” （“幻灯片放映”视图方式）按钮来观看我们设置的动画效果。 课件出示练习操作 1.尝试设置“顺序和时间”标签中，启动动画的时间为“前一事件后2秒启动动画”，然后通过（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片，并观察效果。 2.尝试将文本元素按“字”演示出来。 幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后，就是幻灯片之间的“队形变换”了，我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢？我们一起来看看吧。 1.选择一张幻灯片，执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令。 2．在弹出的“幻灯片切换”对话框中，首先进行切换方式设置。 3.还可以再设置它的换页方式和声音效果。 4.最后将设置进行应用，通过（“幻灯片放映”视图方式）浏览该张幻灯片就可以看到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转广告牌呢。 课件出示： 1.尝试选择其他的幻灯片切换方式，比一比哪种效果更好？好在什么地方？ 2.通过放映幻灯片，你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间？ 我们还可以通过设置排练时间来规定元素与元素间、幻灯片与幻灯片之间的切换时间。 1.执行“幻灯片放映”→“排练计时”命令。系统将自动从第一张幻灯片开始放映并出现“预演”对话框。 2.单击（下一事件）按钮来放映幻灯片，两次单击之间的时间被记录下来，作为以后自动播放这两个事件的时间间隔。这个过程中，还可以“暂停”或“重新排练” 3.在全部放映完毕后，会弹出对话框确认排练时间， 4.在确定了使用排练时间后，我们可以通过执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令来观看效果。 设置排练时间后，我们在放映作品时，就可以让系统按照排练的时间，自动播放各种效果和元素，而不需要一次次地点击鼠标了。 课件出示： 完成规划表。将你的演示文稿中各个事件播放的时间进行规划，根据规划进行排练计时