13、《大地的话》备学案.docVIP

大地的话 第一课时 学习目标： 学会本课的生字新词,继续练习写摘录笔记独立识字，读准字音，了解字形，学会运用。 2、初读诗歌，理解全诗内容,交流感受。 预习指导： 读准字音，读熟诗歌，勾画出本课生字新词，联 系上下文理解，或查工具书解决；尝试背诵诗歌。 【开心自测】： 评级 给带下划线的字注音。 花蕊（ ） 嫌弃（ ）坠落（ ） 窄小（ ）嘟噜 驱赶 二、比一比，组词语。 纱（ ）碎（ ）织（ ）嫌（ ） 沙（ ）醉（ ）识（ ）谦（ ） 三、多音字识别。 （jiǎ ）（ ） （ xiān ）（ ） 假（jià ）（ ） 鲜（ xiǎn ）（ ） 四、解释下列词语： 新鲜： 驱赶： 清脆： 精灵： 地位： 当堂作业：书写生字。 [学贵于疑]:我的问题：把自己在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来。 教材分析：《大地的话》是一首抒情诗。诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。 学习目标：1、学会本课的生字新词,继续练习写摘录笔记独立识字，读准字音，了解字形，学会运用。 2、初读诗歌，理解全诗内容,交流感受。 学情分析:四年级的孩子大多十岁左右，他们对一切事物充满好奇心，有较强的求知欲。在学习中他们思维活跃，接受事物较快，具有主动探究意识，可放手让学生自学。课标寻源：《语文课程标准》中指出中年级学段：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐） 学习目标： 1、理解课文内容，感受大地博大的胸襟和母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。（重点） 朗读质疑，抓住关键词句，在体会作者情感的基础上读好重点语句。（难点） 积累语言，能仿照诗歌的结构和语言风格进行仿写。 前置性学习： 积累描写春天的词语和诗句并写下来。 探究点：从大地的话中你感受到了什么？（学法提示：画出相关的句子或重点的词语，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。） 当堂检测： 小练笔！ 仿照课文前四节，试着再写一节。 教学流程：一、复习旧知、导入新课。板书课题，质疑：回忆课文主要讲了一件什么事？ 二、目标启动1、理解课文内容，感受大地博大的胸襟和母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。（重点） 2、朗读质疑，抓住关键词句，在体会作者情感的基础上读好重点语句。（难点）3、积累语言，能仿照诗歌的结构和语言风格进行仿写。（见课件，请阳光帅气的男生朗读） 三、合作释疑:快速读课文，找出给你印象最深的句子（或者是能概括文章内容的句子读给大家听。探究点：从大地的话中你感受到了什么？（学法提示：画出相关的句子或重点的词语，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。） （课件出示：自学要求）自学4分钟。（课件出示：组学要求）组学5分钟。 四、展示提升 课件出示展示要求 ：（板书，指导朗读）2、点拨学习。３、班内分组指导朗读，感悟。４、小组合作朗读，其他同学当评委。8、提升感悟：齐读最后一个小节，你能感受到大地想表达自己怎样的感情？ 五、当堂检测：１、仿照课文前四节，试着再写一节。（小组内交流后全班交流）２、根据课文内容填空。 六、反思收获：１、生自我反思（一分钟）２、请阳光组3号总结发言，继而进行学科班长总结。七、拓展练习：《春》。练习册 八、板书设计： 大地的话 种子、飞鸟、游鱼、小草 （无私 爱 奉献） 八、教后反思：1、诗歌朗朗上口，读来亲切感人，仿佛是沐浴在温暖的母爱中，孩子们很喜欢读，所以背得也很快，在上课前全班孩子基本上就已经能背诵下去了，从而改变了我对孩子们的看法，不是他们背不下去，而是只要喜欢就一定能背下去。2、在小组合作探究中虽不能说出文思横溢的句子来，却用他们最朴实的语言表达出了对妈妈的爱和对文中大地妈妈的敬意。3、仿写比较成功，大地上的生灵，只要是平时耳熟能详的基本上写了个遍，这出乎我的意料，看来，学生的潜力远远比我想的要好的多，看来只要把全面依靠学生落到实处，一切皆有可能。 编号四（下）-1-1 编写教师：四年级语文备课组 审核教师： 4 3 玉门市第二小学