第八册思想品德教案.docVIP

勤俭节约是美德 教学目标 认知 1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。 2、懂得勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。 行为 生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物。 课前准备 1、配乐课文录音。 2、《勤俭是咱们的传家宝》投影片1张。 3、收集学生中勤俭节约的事例。 教学过程 1、谈话导入，启发揭题。 同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《周总理的睡衣》吗？周总理的睡衣是什么样子的？他为什么要穿这样的睡衣？ 板书：勤俭节约是美德 2、讲解课文，明确观点。 播放课文，明确观点。 学习课文1－2节的内容，设问：国防部为什么要授予八连“南京路上好八连”的光荣称号？从哪些方面可以看出好八连具有勤俭节约的美德？ 小结：艰苦朴素，勤俭节约是中华民族的传统美德，八连官兵继承了这一优良传统，他们把“三箱一包”作为传家宝，坚持节约“五个一”的做法，始终保持着劳动人民的本色，成为人们学习的榜样。 （3）继续学习课文3－5节的内容，讨论：改革开放以来，随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，我们还要不要发扬勤俭节约的精神？为什么？ 你从八连在新时期仍然坚持勤俭节约的做法中，得到了怎样的启示？ 板书：提倡勤俭节约 反对铺张浪费 小结。 （4）齐读第六节。 小结：建国初期，好八连的勤俭节约精神曾经影响了一代中国人；改革开放的今天，我们仍然需要这种精神。有了这种精神，才能促进良好的思想品德的形成，有了这种精神，才能加快我国社会主义建设的步伐。 3、巩固深化，举一反三 （1）在我国，无论是过去和现在，勤俭节约的事例还是很多的。你能否说一个这方面的故事给大家听听？ （2）在我们的日常生活中，有没有生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物的事例呢？我们可以谈谈自己，也可以说别人，在讲事例的同时，还请你说出你的认识。 4、运用观点，辨析导行。 练习“想一想” （2）讨论“议一议”。 （3）练习“辩一辩” 5、总结全课，提出希望。 学习“唱一唱” 总结谈话： 通过今天的学习，我们大家懂得了什么？ 希望每个同学都能在日常生活中做到生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物，以实际行动继续和发扬勤俭节约的精神，做一名新时代勤俭节约的好公民。 主动做家务 教学目标 认知 1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。 2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的家务劳动。 行为 1、主动承担力所能及的家务劳动。 2、为家庭分忧解难，关心照顾父母和其他长辈。 课前准备 1、课文录音。 2、收集学生中主动做家务的事例。 教学过程 1、启发谈话 每个人都有自己的家庭，每个人都是家庭的一员，家庭有中有许多事务，需要每个家庭成员共同来承担。我们小学生也是家庭的一个成员，那么，你为家庭做了些什么呢？ 板书：家务事 人人有责 2、学习课文，明白道理 听课文1－3节的录音 设问：叶刚是怎样对待家务事的？李雪的家庭有什么困难？她是怎样面对的？叶刚和李雪的行为说明了什么？ 板书：要主动做 要学着做 小结：家庭，需要每个成员共同来支撑，家庭的幸福，需要每个成员共同来创造。家庭生活离不开家务劳动。我们不能把家务劳动看成是家长的事，与自己没有关系，而应该像叶刚和李雪一样，主动做力所能及的家务事。 齐读课文第4节 设问：你对主动做家务有什么认识？你准备怎样主动做家务？ 3、补充资料，强化认识 请学生讲《买米》的故事。 设问：华华跟爸爸一起去买米，他有什么感受？在平时的家务活动中你也有过这样的体会吗？ 听故事《12岁当家》 设问：故事讲的是一件什么事？你从中受到了什么启发？ 4、讨论辨析，深化观点 分小组讨论“辩一辩“ 设问：四个同学的四种说法对不对？为什么？ 5、联系实际，指导行为 说一说：你最那首的家务活是什么？ （2）填一填：平时你做过哪些家务事？这些家务事你是偶尔做、经常做，还是天天做？ （3）想一想：我们小学生应该做哪些家务事？我们应该怎样主动做、学着做家务事？练习自己及家庭实际，说说今后主动做家务的打算。 6、结合板书，总结延伸 （1）设问：家务事该谁做？我们应该怎么做？通过本课的学习，我们知道了家务事应该——主动做。 （2）比一比：谁的家务事做得好。两周后，中、小队进行交流评比。 板书设计： 2、主动做家务 人人有责 家务事 主动做 学着做 尊重民族的风俗习惯 一、教学目标 认知 1、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。 2、懂得尊重民族的风俗习惯，有利于民族之间和睦相处、友好往来。 行为 1、能自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。 2、从小学会尊重他人。 二、课前准备 1、绘制好课文插图的幻灯片。 2、准备好课文录音及歌曲《娃哈哈》 3、中国地图一幅。 4、训练舞蹈《娃哈哈》 三、教学过程 1、地图引题，导入新课 师