人教版高一必修四《父母与孩子之间的爱》教案.docVIP

《父母与孩子之间的爱》教案 学习目标 知识和能力目标： 1了解作者。 2理解父爱、母爱的本质，了解弗洛姆关于健康而成熟的灵魂的观点。 过程与方法目标： 1初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。 2体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。 情感态度价值观目标： 引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 教学重点、难点： 重点：引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，用信息整合的方法加深对于文章的理解。并进而深入理解文章的内涵。 难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。 教学方法： 采用“双自主双发展”的教学模式，按照“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓展”的教学过程，课前让学生收集资料并阅读引发的学案，能自主解决学案上的问题，不能解决的课上讨论解决。通过“自主、合作、探究”的学习，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。使语文课堂由“闭关自守”转向“改革开放”。 学习方法： 新课程改革的一个重要理念，就是培养学生的自我学习能力，为此，本课教给学生如下学习方法： 1引导学生理清文章思路，分析结构，层层深入，把握文意。 2用信息整合的方法加深对于文章的理解。品味关键句，并进而深入理解文章的内涵。 课时安排：一课时。 教学过程： 导入新课 1请大家欣赏一首歌曲和一组画面（幻灯片1，欣赏歌曲《让爱住我家》）。 当音乐和图片触动我们的视听，同时也深深触动我们的心灵，让我们想到人世间最伟大的爱——父母与孩子之间的爱。今天我们学习随笔《父母与孩子之间的爱》，这个内容我们并不陌生，从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从身处困境到迎接胜利，我们的成长凝结着父母的百般呵护、千般叮嘱、万般辛苦。为人父母天下至善，为人子女天下大孝。父母对孩子可谓情深似海、恩重如山。伴随成长，我们也越来越体会到父母对子女爱的不同，谁能说一下你的体会。 我们现在只是从感性的角度理解父爱母爱，今天我们就站在理性的高度、思想的深度、用哲学的眼光重新审视这份爱——父母与孩子之间的爱。 2作者作品简介： 这篇文章是从美国著名哲学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。 《爱的艺术》是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 检查学案 1给下面划横线的字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 2解释下面的词语 爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情（广义）人与人之间相互爱恋的感情（同性恋等） 节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 归根结蒂?：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 三理清结构 感知文脉 1学生总结本文结构，明确如下： 文章共分三个部分 第一部分：一个人的爱的能力发展。（1—3） （1）婴儿 自恋阶段。 （2）（八岁之前）被人爱，作者还谈到了母爱的本质。 （3）少年时代（八岁到十岁之后）爱别人，创造爱。 第二部分：爱的对象的发展。（4—7 ） （4）说明婴儿完全依赖母亲；幼儿开始认识世界，与父亲关系重要。 （5）指出母爱的本质是无条件的。 （6）母爱与父爱性质上的根本区别 （7）阐述父爱的本质。 第三部分：总结全文?? 构成健康而成熟的灵魂（8—10） （8）指出母爱和父爱在生活中所起的作用。 （9）一个成熟的人就是他自己的父母。 （10）总结全文 2分析全文思路，教给学生学习方法。 生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情，通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的本质区别。这两部分的关系是因果关系，前果后因，一个人爱的能力之所以会有发展，是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地位。最后一部分是八到十段，卒章显志。 文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯果求因，逐层深入，先分后总，层次分明。 学法总结：1理清文章思路，分析结构，层层深入，把握文意。 3学生总结本文主旨： 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 本文告诉我们，母亲是孩子的“自然世