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张林 2015.10.14 古法语Translation 拉丁语translatio （传送，即英语transporting） Translation 其动词transferre(传递)的过去分词 1. 该学科和现象的通称 2.翻译产品---即翻译出来的文本 3.翻译过程，又称translating（翻译服务） 1.语内翻译：或称“重述”，将语言符号用相同语言的其他符号翻译； 2.语际翻译：“严格意义上的翻译”，将语言符号以不同的语言翻译； 3.符际翻译：“转换”，将语言符号以非语言符号翻译。 俄裔美籍结构主义语言学家罗曼·雅各布森（Roman Jakobson）发表一篇论文---《论翻译的语言学问题》 荷兰的美籍学者詹姆斯·S.霍姆斯（James S. Holmes）1972年发表的论文，为翻译划定了界限，他认为:当时刚刚诞生的翻译学科主要关注的是“围绕翻译活动和翻译作品的各种复杂问题”。 1995年，玛丽·斯内尔-霍恩比（Mary Snell-Hornby）的专著《翻译研究---综合法》（translation Studies：An Integrated Approach） 莫娜·贝克（Mona Baker） 在首版《翻译研究百科全书》的引言中，花了大量的篇幅讨论“这一令人振奋的，或许是整个20世纪90年代唯一的新兴学科” 1.专业口笔译本科和研究生培训课程壮大 2.不同语言的翻译会议、著述和期刊层出不穷 3.随出版物的数量增加，对选集、论文库、百科全书、手册以及入门等各种概论和分析工具书的需求增加 4.国际翻译组织的迅速壮大 将《圣经》的《七十子希腊译本》译成拉丁语，影响后世《圣经》的翻译。 在中国，佛经的翻译从1世纪起就揭开了以后多年关于翻译实践的讨论 20世纪后半叶才发展成一门学科，此前被视作语言学习的一部分。18世纪末到20世纪60年代及以后，语言学习采用语法翻译法。20世纪60，70年代，英语国家兴起直接教学法和交际教学法，致使语言学习者完全抛弃了翻译。自此，翻译更多局限于高级和大学语言课程，或专业的翻译培训，近年来才在教学中重新使用翻译。 20年代剑桥文学家I.A.理查兹举办的阅读和实用批评工作坊和创意写作工作坊，促进了文学翻译。 其主要目的是向目标语文化引进新的译作，并对翻译过程中以及解读文本时的一些细致原则展开讨论。 翻译也是对比语言学的研究对象。20世纪30年代起，对比语言学在美国发展成系统的研究领域，主要针对俩种语言进行对比，试图找出两者间的一般和特殊差异。 翻译学一直沿用语言学研究模式，例如：生成语法，功能语言学，语用学（3-6章） 维奈和达贝尔合作出版《法英比较文体学》，对比英语和法语，首次提出用于描述翻译的一些关键性术语。1995年译成英语。 阿尔弗雷德·马尔布朗（Alfred Malblanc）针对英语和德语翻译做了同样的研究 乔治·穆南（George Mounin）出版的《翻译的理论问题》探讨了翻译的语言学问题 尤金·奈达（Eugene A.Nida）吸收了乔姆斯基的生成语法，作为其论著的理论基础。他的著作最初是作为指导圣经译者的翻译指南。 这些更系统的研究方法开始标示出翻译的“科学”研究领域。奈达在1964年的专著《翻译科学探索》（Towards A science of translating）中首次使用“科学”一词。 * * * *