翻转课堂教案【电子版】研讨.docVIP

虞城县第一实验小学翻转课堂展示课教案 学科 语文 授课时间 3月12日 授课教师 孙文莉 课 题 第四册《日月潭》 授课类型 翻转课堂 授课班级 2.1 教学 目标 日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。 二、学习目标 1．会认9个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3．培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 重点 学习生字词 难点 理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教具 ppt课件 教法 小组合作学习 教材分析 《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第三单元的首篇课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。 课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。 课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。 学情分析 《日月潭》是语文人教版二年级下册第三单元的第一课。这一单元是爱祖国爱家乡的专题来组织的,《日月潭》一课描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午、晴与雨等不同方面来展现日月潭的美。 课文的语言十分优美,是学生品析词句的好文章,也是一篇适合指导朗读的好教材。在学习课文时,要重点引导学生体会优美词句,在朗读中感悟日月潭的美丽,激发学生热爱宝岛台湾的情感。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师教学过程 学生学习过程 设计意图 (一、) 谈话导入 师：有一个美丽的地方，它是由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水形成的。那里有如诗如画的青山绿水；那里有引人入胜的名胜古迹；那里有美丽动人的神话传说。它就是日月潭。（板书：日月潭）同学们想不想去日月潭游览一番？看图揭题 1．出示中国地图与课文插图，板书课题。师：（课件播放日月潭整体画面）这就是美丽的日月潭。要想记住日月潭这个美丽的地方，请同学们读读课文就知道了。 (二)初读感知 1．让学生带着阅读要求自读课文。 课件出示： (1)边读边圈出文中的生字宝宝和新词。 （2）把课文读准确，读通顺，并想一想： 日月潭在哪里？ 日月潭的名字是怎样得来的？ 课文介绍了日月潭什么时候的景色？ 2.检查自读情况。 （1）课件出示要认的生字： （2）课件出示新词。 小岛 轻纱 建筑 清晰 朦胧 展现 群山环绕 树木茂盛 隐隐约约 风光秀丽 名胜古迹 A、点名读生词。 B、点名说一说，读了课文后你知道了什么？ (2)整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美? （三）精读细悟 （一）日月潭在哪里？ 1．过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？ 3．交流心得： (1)课件出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。 (2)用自己的话说一说日月潭的地理位置。 日月潭在（ ）。 (3)理解“群山环绕、树木茂盛”。（课件演示文中插图帮助理解词语的意思） (4)朗读指导。 （二）日月潭的名字是怎么来的呢？ （2）课件演示──光华岛。 （3）课件出示句子： 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 A、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？（课件演示） 　　北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 B、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。 C、用“因