课件《掌声》研讨.pptVIP

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课件《掌声》研讨

人教版三年级语文上册 自学提示: 自由读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字带出的词,同桌互教互学。 掌声 麻( )痹( )症( ) 愿意 姿( )势( ) 轮流 热烈 情况( ) 慢吞吞 注视 持久 平息 镇( )定 情绪( ) 讲述( ) 动听 鼓( )励( ) 普通 文静 má bì zhèng zī shì kuàng zhèn xù shù gǔ lì 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 普通话 慢吞吞 快速默读课文第一自然段 要求: 1、原来的英子是一个什么样的小女孩? 2、边读边勾划出最让你难过 的语句。 小儿麻痹症: 急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为1岁到6岁的儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。 1. 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 1.1她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 1.1她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 1.1她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时, 她 ; 当同学们在操场上快活地游戏时, 她 ; 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时, 她 ; 文静 胆怯 自卑 忧郁 自读课文2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 2.轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。 (英子内心紧张,没有自信心,十分痛苦,不想别人注意自己,怕同学嘲笑自己。) 阅读感悟 3.1英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。 阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思? 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声? 阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么? 2、听到这热烈而持久的掌声,英子会想些什么? 阅读感悟 1、为什么同学们再一次给英子掌声? 2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢? 3.3故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 3.4英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 同学们为什么给英子掌声? 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同? 第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?他们可能会在心里给英子说什么? (你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我们大家都相信你......) 第一次掌声是 鼓励 阅读感悟 第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?他们又在心里给英子说什么? 你讲得太精彩了,你终于成功了,你是一个敢于挑战自己的人…… 第二次掌声是 赞赏 从英子的变化和两次掌声中,你体会到了什么? (尊重,理解,鼓励可以改变一个人!) 阅读感悟 读课文第四五自然段,这时的英子又给你留下了什么印象? 英子为什么会有这么大变化的呢? ? ? 4. 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。

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