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湘阴一中2012—2013学年第一学期第二次单元测试 高二生物试卷（理科） 时间：90分钟 满分：100分 命题：蒋建武 审卷:戴卫军 一.选择题（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共 60分） 1. 稳态是体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起A.酶促反应速率的加快 B.细胞代谢紊乱C.佝偻病 D.．正确的是 A． B． C． D．寒冷. 下表表示人体组织液和血浆的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是 A．①属于血浆，因为其含有较多的蛋白质 B属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多 C肝细胞中的CO212层磷脂分子层 D与的成分存在差异的主要原因是毛细血管壁的选择透过性．．．．．有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素甲状腺激素－－－＋－－＋＋－注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是A．垂体、下丘脑、甲状腺 B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑 D．下丘脑、垂体、甲状腺 ． A. 伸肌肌群内既有感受器也有效应器 B. 兴奋由传出神经传递给肌肉细胞时， 发生电信号→化学信号→电信号的转化 C. 若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜 电位的变化为： 内负外正→内正外负→内负外正 D. 在Ⅱ处施加刺激引起的屈肌收缩属于反射 8．图表示刺激强度逐渐增加(S1～S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，叙述正确的是 A．刺激达到能诱导神经细胞产生兴奋 B．在S5～S8期间，细胞膜的电位是外正内负 C．在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出 D．刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强 ．脑内有一类突触只有突触结构而没有传递功能，被称为沉默突触，关于元沉默突触沉默的原因，下列四种说法中正确的是 ①突触小体中没有细胞核　 ②突触后膜缺乏相应的受体 ③突触前膜缺乏相应的受体　 ④突触前膜不能释放相应的神经递质 A.①②　　 　 B.②④ C.②③ D.①④ .八岁的小明因一次意外，下丘脑受到损伤，他可能会发生的情况包括 ①睾丸的生长发育受到影响　 ②甲状腺激素分泌量发生变化 ③体温调节发生变化　 ④血糖含量发生变化 ⑤细胞外液渗透压发生变化　 ⑥言语活动功能障碍 A.①②④⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ ．神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子（C）进入细胞内，正确的判断是A．形成局部电流B．细胞膜两侧电位差保持不变 C．抑制细胞兴奋D．使细胞膜内电位由正变负12．2011年， 张雁云教授发现Graves病重要调控机制。Graves病发病原因如图所示：患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致。张雁云教授研究发现寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状。下列有关说法不正确的是A．X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素 B．患者代谢减弱，产热减少，兴奋性低 C．Graves病是自身免疫病，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮也属于此类疾病 D．UDP能减弱Graves病症状可能与UDP抑制浆细胞分泌该种抗体有关 .赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。 下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是　A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株 14．a、b依次为 A. 赤霉素、脱落酸 B. 细胞分裂素、生长素 C. 脱落酸、细胞分裂素 D. 赤霉素、乙烯 15．将甲乙丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理实验结果如图所示据图判断下列说法正确的是 A．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关 B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C．细胞分裂素 D．甲为对照组，乙丙为实验组．(下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度) 17.CCTV“人与自然”节目报道，1998年8