2015小学六年级数学下册表格式教案 解决问题的策略练习.docVIP

2015年春季学期小学六年级数学下册 电子档教案（苏教版） 双山新区岔河镇双华小学 宋家鑫 教学课题 解决问题的策略练习 教学内容 P31－32练习五第6~9题，思考题，“你知道吗”。 教学 目标 1、使学生在解决实际问题的过程中能根据具体问题灵活选择策略分析数量关系，确定解题思路，并正确地解决问题。 2、使学生在应用策略解决实际问题和回顾反思中，进一步了解策略的特点和相应的解决方法、过程，发展分析和推理等思维能力。 3、使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识；获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教学重点 用不同策略分析和解决实际问题。 教学难点 根据具体问题灵活选择策略。 教学方法 小组合作探究。 课前准备 课件 教 学 过 程 一、谈话导入 提问：前两节课我们学习了解决问题的策略。回想一下，我们主要应用哪些策略来解决实际问题？ 引导学生回顾前两节课所用的画图、转化、列举和先假设再调整等策略。 导入：这节课我们要对这些策略进行练习。（板书课题）通过练习，同学们要根据问题灵活选择和应用策略，解决一下实际问题。 二、基本练习 1．做练习五第6题。 学生读题后交流题中的信息，说说5:6:4表示什么意思。 提问：你能画图表示出题意吗？先试着画一画，再解答。 学生尝试画图并解答。 展示学生示意图，并说说是怎样想的。 提问：你是怎样解答的？（板书算式、得数）还有不同的列式方法吗？ 画图对于解决问题有什么作用？ 2．做练习五第7题 提问：根据“货车的速度是客车的”能想到什么？你能在图中画出客车和货车相遇时行驶的路程和相遇的位置吗？先试着把书上的示意图画完整，再把你的想法在小组里交流。 交流：图中怎样画的？说说你的想法。 3．做练习五第8题。 提问：图中第一堆的白子和黑子是怎样表示的？为什么这样表示？ 明确：根据“第一堆有是白子”，可以把60枚棋子平均分成3份，白子有这样的1份，黑子有这样的2份。 提问：想一想，第二、三堆的白子和黑子可以怎样表示？在图中试着画一画，再与同桌交流。 4．做练习五第9题。 三、拓展练习 1．做思考题。 学生读题后说说题中的信息。 提问：你准备用什么策略解决这个问题？先独立完成，再在小组里交流你的方法。 学生独立完成后小组交流。 集体反馈，展示学生的不同解法。 阅读“你知道吗”。 谈话：同学们听说过“鸡兔同笼”的问题吗？请阅读课本第32页下面的“你知道吗”相关内容。 学生独立阅读，并说说“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何”的意思。 学生尝试选择策略解决问题。 集体交流，让学生说出选择的策略和思考的过程。 四、全课总结 提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？还有什么不懂的问题吗？ 五、布置作业：相应的补充习题 二次备课 板书设计 练习五第8题。 图中第一堆的白子和黑子是怎样表示的？为什么这样表示？ 根据“第一堆有是白子”，可以把60枚棋子平均分成3份，白子有这样的1份，黑子有这样的2份。第二、三堆的白子和黑子可以怎样表示？ “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何”的意思 教学反思