6年级全册教案.docVIP

UNIT?1?HOW?DO?YOU?GO?THERE? 第一课时 一、教学目标与要求 1．??能够听、说、读、写短语：on?foot，by?bike，by?bus，by?train。 2．??能够听、说、认读短语：by?plane，by?ship，by?subway。 3．??能用句子“How?d0?you?go?to?school?How?do?you?go?to?Canada／…?”来替换关 ????询问别人的出行方式；并能够用句子“I?go?by…”进行回答。 4．??能够听懂、会吟唱Lets?chant的歌谣。 二、教学重点、难点分析 ????本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A?Lets?learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1．??教师准备Lets?start部分和主情景图的教学挂图。 2．??教师准备录音机和本课时的录音带。 3．??学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 4．??教师和学生准备A?Lets?learn部分的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let’s?start (1)??教师说：Today?I?go?to?school?by?bike/bus.Usually?I?go?to?school?by?bike/bus. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：What?about?you?Do?you?go?by?bike?or?by?bus?Do?you?go?on?foot?Or?by?car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。 （2）自由会话之后，教师继续说：There?are?many?ways?to?go?somewhere.Look?at?these?pictures.Do?you?know?what?they?are?引导学生看本课时Let’s?start部分的标图并回答问题。 2．??预习(Preview) (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 ????动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Lets?chant ??教师放本课时Lets?chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on?foot时，全班跺跺脚；唱到by?Car／bike／bus／plane／train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets?learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。 3．??新课呈现(Presentation) Lets?learn (1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How?do?I?go?to?school?I?go?to?school??by?bike．”并在黑板上写下：by?bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat?about?you?How?do?you?go?to?school?’学生如果回答：“Me?too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I?go。。to?school?by…”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏 ????教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’短语旁边，教师领读短语和句子“l?go?to?school?by…” (3)“快速反应”游戏 教师说出某个短语，如：by?bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I?go?to?school?by?bike． (4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by?plane／subway/?ship／boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“What?can?you?see?in?the?pictures?”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。含义：“Its?an?underground?railway?in?a?city．It?travels?very?fast．”教师领读新学短语。 (5)学生听录音，跟读Lets?learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 (6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。 (7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。 Lets?play 教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，the?US，the?moon等；另一摞是交通方式，比如：by?ship，