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人的高贵在于灵魂 教学案 教学目标: 1、掌握阅读议论文的一般方法。 2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。 教学重点: 培养学生举例论证的能力。 教学难点: 让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。 课时安排: 一课时 教学流程 一、??导入 天鹅的高贵在于优雅的体态，动人的身姿 师：同学们，老师想问你们一个问题，你们认为什么样的人才叫高贵呢？ 作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。 二、??? 请同学们以自己喜欢的方式读课文，思考本文的中心论点是什么？是怎样提出的? 谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点？ ? 再读课文自学导航： 1、按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、作者主要用什么方法论证了这一观点？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、依次找出文中所用的论据，并用“在什么情况下谁做了什么事”的句式加以概括。 ? ?明确：??????????????????????????????????????????????????????????????? 事例：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。 ②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。 ③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” ④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。 ⑤许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。 小结：用事实论据证明论点，事实论据必须紧扣论点，有典型性，事实可以是一个也可以是几个。虽然所举的这些事例主人公的身份不同，但他们都是具有高贵灵魂的人。 三、深入研究，探究文章内容 思考？选取事例的典型性 1、能否去除其中任何一例？有人说，少女读书的事例鲜为人知，太平凡了，做事实论据不合适，你认为呢？你能否用其他的事例代替？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、作者举五个事实论据分别是从什么角度去论述的？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、作者是如何把这些事例与自己表达的观点发生联系的？是否仅仅只是在讲故事？?????????????????????????????????????????????????????????????????? 所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。 4、引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点： （2）多角度选择事例； （3）事例的角度要各有侧重； （4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点； （5）运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。 注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。 5、从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？ （1）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。 ?（2）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。 ?（3）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。 1、有思想；2、有丰富的精神财富；3、有一种纯正的追求。 6、走进生活 四、再读课文拓展延伸 2006年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。【颁奖词】烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。 谢延信：侍奉亡妻家人33年55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人。1973年，刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障