新北师大版小学三年级第八单元五环式教案.docVIP

第八单元 1、 文具店（教材p80—81） 学习目标 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。 3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。 学习重难点：能认、读、写简单的小数。 学习过程：： 创境激疑 导入新课 孩子们今天来上课带文具了吗？这些文具都是在哪买的？今天我们就去看一看文具店里有哪些数学知识。 自主合作 探究发现 任务一 从这幅图中可以找到哪些数学信息呢？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们是用来表示什么的呢？ 那你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗？ 和你的同桌说说并完成“填 一填，说一说” 全班汇报、总结。 写一写每种商品的价格，感受小数与元、角、分之间的对应关系。 展评析疑 交流指导 任务二 观察小数和我们之前见过的数有什么不同？ 你们知道这样的数叫什么吗？（像3.15 、0.50、1.06、6.66，…这样的数，都是小数。） 介绍小数的来历。 详细认识小数：由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。 3.15 整数部分 小数点 小数部分 拓展延伸 巩固应用 任务三 小数的读法 3.15 整数部分 小数点 小数部分 按整数的读法 读作“点” 逐个读出 逐个读出是什么意思？（就是一个一个地读出）。 指导读法：3.15整数部分按整数的方法应该怎么读？（三） 小数点读作“点” 小数部分一个一个地读出怎么读？（一五） 3.15读作：三点一五 你会读吗？ 16.85 60.67 60.60 3.05 3.05 0.80 练一练1、2、3 五、总结评价 交流进取 请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？ 2、，货比三家 教学目标： 1、结合具体情境比较小数大小。 2、体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。 教学重点、难点：掌握比较小数大小的方法。 教学方法：小组合作、自主探究 教学过程： 创境激疑 导入新课 开学了，笑笑去买铅笔盒，他分别到三家文具店看了看铅笔盒的 价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮帮他。 二、自主合作 探究新知 观察文具盒的价钱，并读一读标价。 解决到哪个文具店买铅笔盒便宜。 （1）比较4.9和5.1元两者的大小。 （2）在小组内说说想法，交流各自比的方法。 3、看图你还能提出哪些比较大小的问题，互相提出问题，并说说比较的方法。 4、试一试 1 题：观察题中哪边的人民币多，填上合适的符号。 2 题：在括号里填上合适的符号。 学生独立尝试比较数的大小 同桌互相纠正，说说比较的方法，再找找错误的原因。 三、展评析疑 交流指导 1题：独立完成，集体订正，拣其中的1、2道题说说是如何比较的。 2题：看谁算的又对又快。 3题 ：（1）学生观察各文具店毛巾和牙刷的价钱。 （2）指名学生说说哪个文具店的便宜。 （3）说说自己是怎样比较的。 四、拓展延伸 巩固应用 到商店调查3种商品的价格。 学生自己到商店调查3种商品的价格。 小组向全班发布商品信息，哪种商品到哪家商店买便宜。 五、总结评价 交流进取 3存零用钱 创境激疑 导入新课 自主合作 探究发现 淘气1月份存钱11.5元，2月份存钱3.2元，淘气两个月一共存了多少钱？ 淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友。他至少还要存多少元？ 展评析疑 交流指导 1、结合上面的问题说一说小数点为什么要对齐？ 2、一个轿车15.4元，一个布熊4.20元， （1）乐乐买这两个玩具共花多少元？ （2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？ 3、计算 元 角 元 角 元 角 1 . 2 6 . 8 2 . 2 + 5 . 7 -5 . 1 +10 . 7 元 角 元 角 元 角 3 . 6 3 . 9 17 . 8 + 6 . 2 -2 . 8 0 . 4 拓展延伸 巩固应用 陶瓷杯11.2元 塑料杯6.10元 玻璃杯13.6元 买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？ 20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？ 如果每种杯子买一个，30元够吗？ 总结评价 激励进取 4寄书 创境激疑 导入新课