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双师型教师研究结题报告 - 结题报告 - 书业网 篇一：关于《高职课程改革背景下“双师型”师资队伍建设策略研究》的结题报告 关于《高职课程改革背景下“双师型”师资队伍建设策略 研究》的结题报告 关于《高职课程改革背景下“双师型”师资队伍建设策略研究》的结题报告主持人：沈文娟 课题组成员：殷正国张文利钱轲琛曾锡琴何雪芬吴小红、王丽、郭晓阳夏世民唐英徐玉 从2007年8月开始至今，在为期两年多的时间里，我校开展了市级教科研课题《高职课程改革背景下“双师型”师资队伍建设策略研究》，现报告如下： ? 开展本课题研究的概况 1．本课题提出的背景及选题的意义 20世纪80年代以来，职校教师的综合素质培养成为国际职业教育关注的热点。德国、美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯以及乌克兰等国家纷纷把职校教师素质及培养模式纳入研究的视野。20世纪90年代初，我国针对职教界在师资建设与评价中一度出现的重理论轻实践，重知识传授轻技能应用倾向，提出了“双师型”教师的概念。1998年2月16日，原国家教委首次在《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》中明确提出了“双师型”教师的概念，并将“双师型”教师队伍确定为我国职教师资队伍建设的目标。至今为止，关于职业院校“双师型”教师的研究还处在比较热门的阶段。人们针对高职院校“双师型”教师概念和内涵的界定、素质结构的分析和评定标准