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如何做好住院医师规范化培训的临床指导 华中科技大学附属协和医院老年病科 戚本玲 提纲 住院医师规范化培训的意义 住院医师规范化培训的目标 住院医师规范化培训的临床教学活动 教学查房：主治医师、副主任医师 病例讨论的组织 其他业务学习活动 临床轮转培训的教学体会 住院医师规范化培训的意义 从理论到实践的过程 从学步到行走的经历 专业素质的培养 职业目标的确立 住院医师规范化培训的目标 医学的实践特色：从工作中学习 重视床边教学，重视理论联系实际 重视自学能力的培养，使其可持续发展 职业标杆-言传与身教 人文素质的培养 科研能力的培养 核心课程的教授 住院医师规范化培训的临床教学活动 严格轮转制度，重视实践教学 查房：常规查房、临床决策分析 日常病例讨论：早会、周会、月报会 其他业务学习活动：全科业务学习、文献报告会、论文报告会 系统理论授课：每周三晚6:30 教学查房 各科教学安排有所不同 融教学与临床工作中 教学意识是关键 让教学成为习惯和传统 住院医师规范化培训临床教学活动的主体-主治医师 融教学活动与日常查房中 最主要的是要具有强烈的教学意识 即席提问，讲述和留作业 安排组织各种类型的教学活动 住院医师规范化培训临床教学活动的主体-副主任医师 榜样的作用：教学意识是一个专业传统与个性的体现、 人员和时间的配合 在全部临床活动中加入教学内容 职业偶像：精神感召和人格塑造 病