孙世宇 说课.docVIP

《鱼跃前滚翻》教学---说课设计 沈阳市第十九中学 孙世宇 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，激发学生的积极性，全面提高学生独立完成与合作的能力，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。 教材分析 两个教材从课的性质上看“鱼跃前滚翻”属于类教材，“变向跑”属于类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。但是它难度较大变向跑教材在小学教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时鱼跃前滚翻是在学习前滚的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四字：蹬、跃、撑、滚；经常参加“鱼跃前滚翻和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。学情分析： 教学对象学校级班的男生，共人。该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在前滚翻第一课次后，大多数学生，这为本课次授课打下良好基础。 重点难点：。变向跑重点快速降低重心和快