青岛版数学三年级上第二单元教学设计.docVIP

小学数学学科第二单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 三年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息 1 第 1 课时，共 2课时；总第 课时 课题 富饶的大海——整十、整百数乘一位数的口算 教学内容 青岛版三年级上册第二单元信息窗一11-12页 教学目标 1、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法 2、使学生找到整十、整百数乘一位数的规律 3、培养学生的合作意识 教学重点 掌握整十、整百数乘一为数的口算 教学难点 整十往整百数口算方法 教学准备 教师准备：课件 学生准备：小棒，学具盒等 预习提纲 见下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 同学们见过大海吗？谈谈你对大海的认识。请观察情景图，你看到了什么？你能提出什么问题？ 二、研究问题，指导点拨。 解决问题： 一共有多少条船？ a.仔细审题找出相关的信息，能列出算式20×4= b.小组合作找出解决这个算式的方法 c.小组交流汇报 学生的方法可能有： 1、用小棒摆一摆 2、加法计算：20×4就是4个20也就是4个20相加，就是80 3、乘法口算：20是2个十，2个十乘4得8个十，是80 同学们可真聪明，找到这么多解决问题的方法，这些方法中你认为那种方法好？ （学生阐述自己的意见） 请用自己喜欢的方法解决问题2、200千克鱼能卖多少钱？ 学生独立解决问题 完成问题后汇报交流，集体订正 200×4=800（元） 200是2个百，2个百乘四得8个百是800。 通过解决这些问题你认为我们在计算整十、整百数乘一位数是应该怎么算？比较这两个算式你得出什么结论 总结：整十、百数乘一位数，先用0前面的数与一位数相乘，再在积末尾添0，有几个就填几个。 请用这节可学到的方法解决下面的问题： 买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 学生独立解决，教师巡视检查。然后在小组内订正 29×6= （1）、摆一摆 （2）、按规律 （3）、用估算 因为29≈30 30×6=180 所以29×6≈180 钱够了 三、类化练习，限时作业 1、类化练习：完成自主练习1、2、3题。 2、限时作业 限时5分钟，学生独立完成。 集体交流，同桌交换互批。 矫正 四、交流评价，总结升华1、小结全课：2、集体评价： 板书设计 教学反思 ? 小学数学学科第二单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 三年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息 1 第2 课时，共 2课时；总第 课时 课题 富饶的大海——两三位数乘一位数（不进位）的乘法笔算 教学内容 青岛版三年级上册第二单元信息窗一12-13页 教学目标 1、使学生能正确、熟练地进行两三位数乘一位数（不进位）的乘法笔算 2、使学生在探索交流中提升乘法竖式的简便写法 3、培养学生学习数学的兴趣 教学重点 用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法的方法 教学难点 用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法的方法 教学准备 教师准备：课件 学生准备：木块或小棒学具 预习提纲 见下发预习提纲 教 学 过 程 创设情景、提出问题 农民伯伯出海归来有那么多的收获，你想不想跟老师去看看他们的成果？（大屏幕出示关于虾的情景图） 你能根据这些信息提出什么数学问题？ 二、研究问题，指导点拨。 同学们真爱动脑，提出那么多有价值的问题，你能根据学过的知识解决问题吗？ 我们先来解决第一个问题：两筐虾一共多少千克？ a.认真读题列出算式.板书：13 ×2 b.小组合作请你想办法计算这个算式的得数 c.小组汇报交流 学生解决问题的方法可能有： a.用木块摆一摆， 口算10×2=20 3×2=6 6+20=26 b.估算：13≈10 10 × 2 =20 13乘2的积比20大一些。 c.用竖式计算 13 × 2 —— 6 2 —— 26 在学生叙述的过程中思考，2为什么写在十位上？] 学生思考后回答：因为2是十位上的1与2相乘的结果，实际上是2个十，所以写在个位上。 师：有没有简便的写法呢？ 13 × 2 —— 26 师：第二个问题谁回解决？说一说你的想法 根据刚才的算法能自己解决吗？ 学生独立思考再讨论交流。 学生汇报自学的结果：可以用估算，可以用