【指考】一0五學年度指定科目考試解析.docVIP

一○五學年度指定科目考試　國文考科試題分析 中山女中　莊溎芬老師　撰寫 【總體分析】 指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有四大項十九小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性： 指定科目考試國文科測驗目標分析 一、測驗學生的語文理解與應用能力 測驗目標 試題題號 A1 字形的辨識與應用能力 1 A2 字音的辨識與應用能力 A3 字義的辨識與應用能力 A4 詞語、成語意義的辨識與應用能力 9、21 A5 詞性的辨識與應用能力 A6 修辭的辨識與應用能力 23 A7 文法結構的辨識與應用能力 22 A8 閱讀與理解作品的能力 2、3、4、6、7、8、10、11、12、13、14、15、16、17、24、非選擇題一 測驗目標 試題題號 B1 重要文學流派的常識 20 B2 重要文學體裁的特質 B3 重要作家的地位與成就 20 B4 重要作品的內涵與價值 B5 重要作品的鑑賞與評析 非選擇題一第(二)小題 測驗目標 試題題號 C1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 C2 重要國學及文化常識 四、測驗學生的語文表達與應用能力 測驗目標 試題題號 D1 遣詞造句能力 非選擇題一，二 D2 篇章組織能力 非選擇題一，二 D3 構思選材能力 非選擇題一，二 D4 場合應對能力 類別 題號 字　音 字　形 1 字　義 18、19 語意、句意 2、3、5、9、12 篇　旨 4、8、10、13 語　法 22 修　辭 5、23 應用文（題辭、對聯、書信用語） 9 閱讀理解 文　言 7、8、14、15、24 白　話 2、6、16、17 文化文學知識 3、8、20 學術思想 寫作 非選擇題一，二 二、命題取材分布 類別 題號 文言散文 8、12、13、14、15、18、19、22、24 古典詩詞 7 古典小說 3 古典戲曲 4、5 中國文化教材 非選擇題一 應用文 9 現代散文 1、6、10、11、16、17、21、23、非選擇題一 現代詩 2 現代小說 翻譯作品 其他特殊文本素材，如圖形、表格 18、20  一、特點 (一)試題取材 文白、課內外比例：今年選擇題，文言文與白話文出題比例約為54︰46，維持往年接近1︰1的比例。然而，在閱讀理解題部分，文言文篇幅較往年增加，《說苑》及《後漢書》選文都超過250字，在閱讀上頗有難度；選擇題取材出自課內的約占24％，出自課外的占76％，對課外素材的閱讀理解以及長篇閱讀能力，仍是大考的主要趨勢。 三十篇核心古文之命題情況：此次試題的題材選自101課綱三十篇推薦選文的有：〈勞山道士〉、〈北投硫穴記〉、〈桃花源記〉、《郁離子》、〈臺灣通史序〉、〈廉恥〉、燭之武退秦師、〈赤壁賦〉、〈項脊軒志〉、〈出師表〉、〈蘭亭集序〉、〈鴻門宴〉、〈虬髯客傳〉、〈師說〉、〈左忠毅公軼事〉、《典論?論文》、〈勸學〉、馮諼客孟嘗君、〈醉翁亭記〉，共計篇。另外還有〈與微之書〉、〈歸去來辭〉《老子》《論語》《後漢書》、《魏書釋老志》、《說苑》古文出現在命題中。值得注意的是，〈臺灣通史序〉近年來，年年出現在考題中，〈北投硫穴記〉今年更是分別出現在11、18兩題命題素材中。考生閱讀時除核心古文之外，也應留意文化經典課文及其他延伸文本，更應留意臺灣文選。 (二)試題設計 以詞語對照形式測驗字形：選擇題第1題，讓考生判別文句中的錯別字，各選項皆以兩個同音字的詞語在文句中對照呈現，以此來測驗考生對於字形的辨識力（如：文過飾非、拭目以待；漸趨式微、勢在必行），此類題目對於考生尋找錯別字具有提示作用，同時也有日常用語導正的教育意義。 融入文學與文化知識的命題：有些題目，明面上雖是測驗句意或是閱讀理解，但是題目素材卻融入文化常識，考生若具有相應的文化常識，作答較容易且快速。例如：第3題測驗文句排序，了解《西遊記》內涵，及老君、大聖之身分性格的考生，排序將更加而正確。又如：第6題，具有國學常識中經傳概念的考生，對於此題文本的理解將更加容易，且此題之(C)選項考左傳體裁，更是直接針對國學常識的評量。 雙層次（轉折式）測驗的命題：往昔命題多半焦點集中，例如單考題辭，或是單考對聯，今年卻出現雙層命題方式。例如：第9題，既考甲乙丙對聯涵義，又兼考「桃李馥郁」、「術精岐黃」、「開物成務」、「大筆如椽」、「近悅遠來」、「里仁為美」個題辭的用途。又如第18題，考生在判別句文言文中的「涉」字意義之前，必須先從「涉」字的甲骨文字形判斷它的字形本義。這類題目，考生要拿分，必須通過兩道關卡，增加了作答時間與困難度。 文本對列的