人教版小学语文六年级下册凡卡.pptVIP

契诃夫（1860—1904）， 俄国著名的作家。他出身于小 商人家庭，1879年进莫斯科大 学医学科求学。做过店员也当 过医生。他生活在19世纪末 期，正是沙皇统治俄国最黑暗 的年代。社会动荡不安。他的 作品无情地揭露了沙皇统治下 不合理的社会制度和资本主义 社会的罪恶。 柜 　 锈　　 摩 　 爹 袄 　筒 揪 粥　 吉 炕 用手轻轻地按着并一下一下地 移动弄平。 制鞋制帽时所用的模型，多用 木头制成。 迷信的人称神力的保护和扶助。 慈善和怜悯。 派（出去）。 打更用的器具，空心，用竹子 或木头制成。 常用来称幼小的动物，这里是 对老板幼儿的贬称。 在市郊或风景区建造的供休养 用的园林住宅。 对别人开玩笑或使别人为难。 教徒或迷信的人向天、神求助。 抽吸鼻子，低声哭泣的样子。 俄国货币单位的名称。 形容喝醉了酒的样子。 课文中除了爷爷说的那句话之 外，其他有双引号引住的文字就是 凡卡写信的内容。 2、经常挨打。老板揪着他的头发拖到院子里，拿皮带揍；老板娘拿鱼嘴戳他的脸；老板随手捞起个家伙就打；拿楦头打他的脑袋，使他昏倒，好容易才醒过来。从而理解老板根本不把凡卡当人看待。 3、挨饿挨冻。吃的简直没有，一日三餐只是一点儿面包和稀粥；睡，在过道里，只要那小崽子一哭，他就别想睡觉；穿的，凡卡是小鞋匠，可是没有鞋，可见老板对凡卡的剥削是何等之重！ 第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。 （一）凡卡没有人身自由　　凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。 　（二）凡卡想念家乡和爷爷　　凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。 （三）凡卡没有幸福欢乐　　凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。 一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如”…… 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐…… 二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 …… 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好…… 三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 …… 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄…… * 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 1．引导学生深入理解课文，了解沙皇 　 统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发 　 学生憎恨不合理的社会制度，珍惜 　 今天幸福生活的思想感情。 2．学习通过人物的语言、动作、神态、 联想来了解人物内心活动的方法。 3．学习本课生字词。 4．有感情的朗读课文。 蘸 戳 撇 醺 （生锈） （xiù） （爹娘） （diē） （电筒） （tǒng） （喝粥） （zhōu） （炕上） （kàng） （衣柜） （guì） （摩擦） （mā） （棉袄） （ǎo） （揪着） （jiū） （吉祥） （jí） （戳脸） （醉醺醺） （chuō） （x