江苏省赣马中学高三数学二轮复习《数列》学案019.docVIP

江苏省赣马高级中学2006届高三第二轮复习数学第19讲 《数列的应用》学案019 一、考试要求： 1．能运用等差数列公式解答简单的问题。2．能运用等比数列公式解决简单的问题。 二 考点扫描 数列与其它章节的综合题：数列综合题，包括数列知识和指数函数、对数函数、不等式的知识综合起来，另外，数列知识在复数、三角函数、解析几何等部份也有文泛的应用。 数列的控索性问题：探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现，探索性问题对分析问题、解决问题的能力有较高的要求。 等差数列和等比数列的综合问题。 数列的实际应用：现实生活中涉及到银行利率、企业投金、产品利润、人口增长、工作效率、图形面积、曲线长度等实际问题，常常考虑用数列的知识来加以解决。 三、主要方法： 1．； 2．计算准确； 3．； 4分钟分裂一次(一个分裂成二个)经过小时这种细菌由一个可繁殖成_________个. （2）一个球应从100米高处自由下落,每次着地后又跳回到原高度的一半落下,当它第10次着地时,共经过了多少米? （3）弹子跳棋共有颗大小相同球形弹子，现在棋盘上将它们叠成正四面体形球垛，使剩下的弹子尽可能的少，那么剩余的弹子共有 （ ） （A）颗 B）4颗 （C）颗 （D）颗（4）已知函数定义在正整数集上，且对于任意的正整数， 都有，且，则______________。 （5）{an}为等比数列，{bn}为等差数列，公差d0,公比q1，则an与bn(n≥3)的大小关系是（ ） A． B． C． D． 四．典型例题 例1。已知数列的前n项和为设集合, (1) 求数列的通项公式; (2) 若以集合A中的元素作为点的坐标,则这些点是否都在同一条直线上? 并说明理由; (3)“至多只有一个元素”是否正确? 如果正确, 请给予证明; 如果不正确, 请举 例说明. 例2。(2005湖南卷)已知数列为等差数列，且 （Ⅰ）求数列的通项公式； （Ⅱ）证明 例3．已知数列为等差列,. (1) 求数列的通项公式; (2) 设是数列的前n项和,请比较·与的大小. 例4．设数列（1）当（2）当使得是等比数列，求数列{nt}的通项公式. 五、强化训练 1．等比数列中，，公比，用表示它前n项的积：，则，，中最大的是（ ）A B C D 2．已知函数，当时，， 求数列的通项公式 。 3．有四个命题： ①一个等差数列{}中，若存在，则对于任意自然数，都有； ②一个等比数列{}中，若存在，则对于任意，都有； ③一个等差数列{}中，若存在，则对于任意，都有； ④一个等比数列{}中，若存在自然数，使，则对于任意，都有， 其中正确命题的序号是_____。 5．数列的前n项和为 ,求证: 6已知数列为等差数列，且 证明 7．已知函数. (1) 求的反函数及其定义域; (2) 数列, , 设, 数列的前n项和为, 试比较与的大小, 并证明结论.解: (1)设, 则,∴……(1分) ,∴或. ∴所求的反函数是: 其定义域是: .(4分) (2) ∵, ∴…(6分) 又, ∴……(8分) ……(9分) ∵,则当时, 有,……(12分) ∴……(13分)∴ ……(14分) 湖北省黄冈中学2006届高三第二轮复习数学第19讲 四、小题训练（1）[错解一]由题意每次分裂数构成等比数列,公比为,共繁殖次, 个[错解二] 由题意每次分裂数构成等比数列,公比为,共繁殖次,细菌由一个可繁殖成 [正解] 由题意知,每次分裂细菌数构成等比数列,,公比,共分裂次,第次应为,(个)（2）思维分析:数列建模过程中，关键是建立递推关系式，然而求出，再结合数列相关性质解题。解：球第一次着地时经过了100米，从这时到球第二次着地时，一上一下共经过了，因此球第十次着地时共经过的路程为 （3）解析：最上面一层放1个，设最上一层是第一层，由上而下共有层，第层弹子数为，总弹子数为， 由得，故时剩余最小，且剩余颗。 答案：B （4）解析：由知函数当从小到大依次取值时对应的一系列函数值组成一个等差数列，形成一个首项为，公差为的等差数列，。 答案： （5）解析：等比数列可以看成关于n的指数函数，它是凹函数，等差数列可以看成关于n一次函数。由于，相当于图像有两个交点，且最后交点以后，图像在上方，当n≥3，。选B 四．典型例题例1。解: (1)当时, …………(1分) 当时, ＝…………(3分)可见, 当时, 满足上式. 所以, 数列的通