二年级语文与品德整合方案1试题.docVIP

小学二年级下册语文与《品德与生活》学科整合方案 学科整合 优化课堂 师生双赢 语文与《品德与生活》课程目标 (一)语文课程总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。—这是生我养我的地方 《美丽的重庆》-----家乡是座山水城 《可爱的桥都》 主题阅读—《热爱祖国》、《中国结》 经典诵读---《宝岛台湾》 《葡萄沟》 《家乡的物产多又多》---我的家乡产什么、富饶的重庆 主题阅读---《北大荒的秋天》 经典诵读—《欢迎你到新疆来》 《难忘的泼水节》 拓展其它民族的节日：彝族火把节、回族开斋节 同步阅读---《关爱 》 《北京亮起来了》 《美丽的重庆》—家乡美景真迷人 主题阅读---《登泰山观日出》 经典诵读---《祖国万岁》 口语交际《夸家乡》 《我家门前新事多》 二年级下册语文第三单元与《品德与生活》学科整合课例 第一课时教学流程： 一、课前背诵诗 二、引入新课 三、整体感知课文内容 四、学习生字 五、检测识字情况 六、拓展阅读（思品书上的或与单元主题相关的文章） 七、写字 第二课时教学流程 一、生分享课外阅读 二、听写生词 三、理解、朗读课文 四、拓展阅读或活动（与思品课相关内容） 五、说一说或写一写。（一段话或剩下的生字） 六、总结 9.日月潭 10、葡萄沟 . 教学目标 1．会认11个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重难点 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学准备 多媒体课件，生字卡片 课时安排 两课时 第一课时 课时目标 1．会认11个生字，会写6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 一、引入课题，学习部分生字。 出示经典诵读上的诗歌欢迎你到新疆来，指导学生练习朗读。 看葡萄图片，问：关于葡萄，你知道些什么？（可以从颜色，味道，形状上说） 在中国的西北方有这么一个地方，那里盛产葡萄，这个地方就是葡萄沟，师范写沟。 葡萄沟在哪里呢？出示中国地图：读（新疆），学习“疆”，新疆有个（吐鲁番），开火车读，吐鲁番有个好地方叫葡萄沟，示句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”读。谁能换一种说法使句子意思不变？（葡萄沟在（ ）。）那里被称做水果之乡，小朋友想不想去那里游览一番？ 现在，就请小朋友和老师一起去游览这个美丽的地方—葡萄沟 二、初读课文，了解大意。 １、欣赏悠悠课堂配动画朗读课文。生交流感受：你觉得葡萄沟怎么样？ 指名学生说出感受，师归纳：是个美丽的好地方。 三、研读课文，美读赏析。 １、为什么说葡萄沟是个美丽的好地方？请小朋友拿起书再去认认真真地读课文，做到正确流利，一边读可以一边做上记号。 ２、指名读词语，再分小节读课文，相机正音。 ３、读着，读着，你发现了吗，葡萄沟为什么称为一个好地方？（师有意识从以下几个方面进行引导，梳理） （１） 那里出产水果：示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果，到了九，十月份，人民最喜爱的葡萄成熟了。”练读这句话，读出水果的多及葡萄最受人们的欢迎。教学生字“蜜”，比较“密”，形近字组词。生拿笔，两个生字各练写一个，齐读课文第一小节。 （２） 葡萄长的好，结的多，重点学习课文第二小节。 过渡：人们最喜爱吃葡萄，现在老师就带同学们去参观葡萄园吧！ 　Ａ、默读，找出一共几句话？ 　Ｂ、最喜欢哪句话就练读哪