和时间赛跑第二课时教学设计.docVIP

《和时间赛跑》第二课时教学设计 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 学习重、难点：　　“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。”理解这句话的含义，懂得珍惜时间，是本文学习的重点和难点。 教学准备： 教师准备多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入，设疑自探　　同学们，在上课之前我们先来进行一个比赛：一分钟内写字又多又漂亮的获胜。根据同学们的表现，总结游戏：同学们，时间是多么的奇妙呀，我们能在这么短的时间里写这么多漂亮的汉字，当然也能做很多其它的事情。可见，我们不能忽视时间呀！这节课，咱们就学习一篇与时间有关的文章（板书： 时间）同学们，你知道哪些关于时间的名言？选择两三生谈关于时间的名言，再选择接近课题的名言谈体会。 过渡至课题：你们谈得和台湾著名作家林清玄小时候的感受真是不谋而合，这节课，咱们就学习他的文章《和时间赛跑》。 1、 板书课题：和时间赛跑。生齐读。 2、质疑课题 同学们，看到这个题目，你都有哪些疑问呢? 问题预设：（1）作者为什么和时间赛跑？ （2）作者怎样和时间赛跑? （3）作者和时间赛跑结果怎样呢？有什么样的收获呢？ 同学们真聪明，这么善于思考，发现问题，提出了这么多有价值的问题。认真学习课文，相信你们的这些问题都将会得到解决。学生自由朗读课文，边读边思考我们刚才所提出的问题，划出相关的语句。 二、质疑合探，深入学文 解决问题：作者为什么和时间赛跑？ 1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。） 指导朗读第一自然段。 2、学习重点段落第四自然段 什么是”永远不会回来了”呢? 请同学们读一读第四自然段爸爸说的话，认真体会体会。 你从爸爸的话中，明白了什么？生谈（昨天 童年 外祖母，时间都永远不会回来） 那你是如何理解爸爸说的话的？联系学生实际谈体会。 爸爸说的这些话，让作者心灵上有什么样的触动？同学们读读第五自然段。（作者说，爸爸说的话，等于给我了一个谜。） （3）生自由谈，抓住“还可怕、更有一种说不出的滋味”等语句，联系前文和生活实际体会。 3、学习6、7自然段。 作者了解了时间，当他看到太阳落山，小鸟飞到天空中时会怎样想？ 指导朗读6、7自然段。 解决问题：作者怎样和时间赛跑? 刚才，我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧？ 学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读。（生谈，同时课件出示相关的内容） 有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。 学生朗读，谈谈体会。通过朗读，体现作者和时间赛跑的决心，以及跑赢时间的心情。 因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏，课件出示学生画出的和时间赛跑的句子： 以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。 解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？ 1、?就这样，童年养成的和时间赛跑的习惯，让我在以后的几十年里受益无穷，（板书：养成习惯 受益无穷）理解“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？（与中心句相联系）写字游戏 师总结：尽管这几步很小很小，但是每天一小步，每天一小步，日积月累，你就会成功！而且作者也确实成功了，老师简介林清玄资料。 2、抓中心句，感受和时间赛跑给作者带来的收益。 ?成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀（最大的收获），那就是：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！ 7、变换人称练读中心句，激发起学生养成和时间赛跑，珍惜时间的好习惯。（板书： 取得成功） 三、再疑再探 我们知道，学贵有疑，学了这篇课文，你还的什么疑问呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。学生默读课文，再次质疑。 同学之间互相释疑。 四、布置作业 学了这篇课文，同学们的收获不小，那你还能结合课文内容为大家出一道作业吗？ 1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子，写到摘录笔记本上。 2.你准备怎样和时间赛跑呢？把自己的想法写下来吧！ 3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。 板书设计： 一直 和时间赛跑 取得成功 一去不复返 4