【新步步高】2015-2016学年高中历史 专题五 烽火连绵的局部战争 5.2 频繁的地区冲突课件 人民版选修3.pptVIP

学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 ③结果：1949年7月，印巴双方划定了停火线，印巴两国分别在各自控制的地区建立了政府；但该停火线违背了克什米尔人民的意愿，也没有真正解决印巴双方的争端。 (2)第二次印巴战争：1965年，战争打响，但战争没能解决问题。最后在英、美、苏三国的斡旋之下，双方再次谈判，但没有取得进展。 (3)第三次印巴战争：1971年，印巴之间进行了第三次战争，但时至今日，克什米尔的前景仍扑朔迷离。 学习探究区 深化探究 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 材料一　印度总理尼赫鲁的祖籍就在克什米尔。他曾说：“没有克什米尔，印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要的位置。”克什米尔是“亚洲的心脏”。 材料二　巴基斯坦总督真纳也说过：“克什米尔就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子，那就会永远受印度的摆布。” ——以上两则材料均出自《世界现代史资料选辑》 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (1)为什么印巴两国领导人都重视克什米尔的归属问题？ 答案　1947年英国殖民当局采取“分而治之”政策，颁布蒙巴顿方案，但该方案对克什米尔归属问题悬而未决，印、巴两国都宣称对整个克什米尔拥有主权。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (2)结合教材内容，分析三次印巴战争的影响。 答案　第一次：经过谈判，双方确定了停火线，但印巴两国都坚持对整个克什米尔拥有主权，克什米尔的归属问题并未解决。第二次：1966年1月，印巴双方宣布将用和平手段解决争端，并限期撤军。克什米尔问题仍没有得到解决。第三次：在印度支持下，1972年1月孟加拉国成立。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (3)通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？ 答案　①印巴分治固然有不同宗教信仰之间的矛盾，但根本原因则是英国“分而治之”的政策，以及为了达到分治目的而进行的分化和挑拨。殖民主义者推行的“分而治之”政策，是印巴冲突的根源。②殖民主义者决不甘心退出历史舞台，殖民地人民只有团结起来，才能最终赶走殖民者；只有团结起来，解决好内部争端，才能使国家长治久安，才能发展、壮大；只有采用和平方式解决彼此间的争端，才能避免悲剧的发生。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区 教材互补 殖民主义者推行的“分而治之”政策，造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视。将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，极易导致宗教排斥和对立，加剧居民之间的不和，不利于社会稳定和民族团结；不同宗教信仰的国家之间占有的自然资源也很难相同，这成为引发印巴冲突的又一个诱因。 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区 边界和领土归属的长期不确定，也是引起两国纠纷和冲突的重要原因，克什米尔成为引发印巴之间战争的“火药桶”。 美苏两个大国不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国一次次走向战争。 (人教版) 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区 辨别异同 三次印巴战争的异同 (1)相同点：都发生在克什米尔地区。 (2)不同点 ①起因：前两次起因都是争夺克什米尔地区的主权，第三次是在东巴基斯坦问题上发生尖锐对立而爆发的。 ②结果：前两次都没有取得明显胜利，克什米尔问题并未解决。第三次印度取得胜利，一个新的国家孟加拉国成立。 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区 重点精讲 印巴分治的影响。 (1)印巴分治标志着英国对印度长达190年的殖民统治的终结，是对英帝国主义的沉重打击。 (2)反映了英国想继续控制这一地区的企图，分治也是造成南亚次大陆局势不安定的重要原因。 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 学习探究区 解读与点拨 印巴冲突 反馈训练区 1．第二次世界大战后，中东地区的战争不断发生，其主要因素是(　　) A．宗教矛盾进一步激化 B．以色列复国运动高涨 C．美苏两极冷战的影响 D．边界冲突不断出现 1 2 3 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 5 6 4 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 答案　C 反馈训练区 1 2 3 5 6 4 解析　二战后，根据联合国大会的决议，以色列国已经建立；宗教矛盾和边界冲突都是引发战争的直接原因。 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 反馈训练区 1 2 3 5 6 4 2．近年来西方大国纷纷插手中东地区，加剧了这一地区的动荡。它们参与争斗的出发点是(　　) A．维护世界和平 B．保护犹太人安全 C．实施战略控制 D．同情阿拉伯人 解析　注意一定要透过事件的表象看到其本质。西方大国介入中东问题都打着维护世界和平的幌子，其实都是想控制这一地区，为本国的总体战略服务。 C 1．