【新步步高】2015-2016学年高中历史 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 4.3 人类对和平的追求课件 人民版选修3.pptVIP

学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 二、世界各阶层人民的保卫和平的斗争 1．世界保卫和平大会 (1)第一届世界保卫和平大会 ①背景： 的兴起导致国际形势紧张，战争随时可能爆发，严重威胁着世界和平。1948年11月，由世界文化工作者国际联络委员会、 及75位著名人士联合发起召集世界保卫和平大会，反对侵略和战争政策，要求无条件禁止核武器和大规模 武器。 学习探究区 毁灭性 冷战 国际民主妇女联合会 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 ②召开：1949年4月，在巴黎和 两地同时举行，______作为中国人民的使者率代表团出席了会议。 ③大会宗旨：团结一切要求裁减军备、争取国际安全、禁止______以及缓和国际紧张局势的人，共同保卫世界和平。 ④内容：大会通过了《世界保卫和平大会宣言》、《_______ _________》等10多项文件，并选出了常设委员会。 学习探究区 界人民书 布拉格 郭沫若 核武器 告全世 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (2)1950年11月，第二届世界保卫世界和平大会在 召开，通过了《告世界人民的宣言》，要求停止 战争、禁止核武器和裁减军备，决定组成世界和平理事会进行经常活动。 (3)1951年2月，世界和平理事会 会议通过了《要求五大国缔结和平公约的宣言》，掀起了全世界范围内的和平签名运动，对裁减军备、争取国际安全、禁止 以及缓和国际紧张局势发挥了积极作用。 学习探究区 核武器 华沙 朝鲜 柏林 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 2．《罗素－爱因斯坦宣言》 (1)背景：核武器的巨大破坏力引起爱因斯坦等著名科学家的不安，他们开始了反对使用核武器的国际和平运动。 (2)发表：1954年，英国科学家罗素草拟了一份反对核战争的宣言，爱因斯坦同意在上面签名。宣言再次呼吁“学会用新的方式来思考”，用 方法解决争端，号召和平使用科学技术，避免人类自身的灭亡。 学习探究区 和平 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (3)影响 ①宣言表达了科学家们反对核战争和呼吁世界和平的美好愿望，对世界和平产生了广泛而深远的影响。 ②用科学“造福于人类，而不致成为祸害”的声音，已被科学界越来越多的人所理解和接受。 学习探究区 深化探究 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 材料　第一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 当。”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快地去参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。 ——摘编自布恩《爱因斯坦大传》 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 (1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。 答案　反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。 学习探究区 (2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。 答案　科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 重点精讲 世界人民反战和平运动的特点 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 教材问题解答 归纳总结 战后世界和平运动的三次高潮 从二战结束至80年代，世界的反战和平运动主要发生了三次高潮。第一次高潮发生在四五十年代，其中，以1949年、1950年的两次世界保卫和平大会以及1955年的《罗素—爱因斯坦宣言》最为著名。第二次高潮爆发于六七十年代，当时美国青年为反对越南战争抵