第4节制作Word表格.docVIP

第4节 制作Word表格 基本课题 4.4制作word表格 任务1 创建和编辑表格 课 时 1 教学环境 机房/实验室 授课时间 2014.4.9 授课班级 12计算机2班 授课教师 裴鹏飞 课型 公开课 一、教材分析 本节内容是在学生已经学习和掌握了如何在Word文字处理软件中建立文档、对文档内容进行编辑、对文档字符进行格式化设置、对文档中段落进行格式化设置等基本操作方法和技能的基础上，学习和掌握Word文字处理软件的另一强大的处理功能——创建表格。表格的应用是Word文字处理软件的一大特色及亮点，其功能的应用价值非常广泛，是文字处理者必备的一项基本技能。本节内容的学习不仅要让学生明白如何在Word中创建和编辑表格，更重要的是让学生明白利用Word的表格可以解决在日常生活和学习中的哪些问题及如何解决。为以后学习Excel专门的表格处理软件打下基础，更要为以后学习数据库处理打下扎实的基础，因为数据库的基础就是表格，利用表格进行信息的处理。因此可以说本节课的内容不仅是学习Word中的一项基本技能，更是为以后的进一步学习做铺垫。 二、教学对象分析（学生分析） （1）学生为职高二年级的学生； （2）在职高一年级期间已经掌握计算机基础知识； （3）对Windows操作系统中的基本操作及环境已经非常熟练； （4）职高学生好动活泼，表现能力强； （5）经过三个学期的共同学习，都有比较好的团体合作精神； （6）计算机水平参差不齐，有个别学生计算机的知识面比较广，对课外的知识都比较熟悉，但个别学生的知识就只局限在课本上，所以在分组讨论中要作好适当的调整。 三、教学目标 【知识技能 ： 1、。2、能表格。 2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 【情感、态度、价值观： 这节课的重点内容是让每个学生能够熟练的掌握一张简单表格的制作，熟练编辑表格。教学采用的实例是学生在学校表，学生兴趣较高，教学内容具有实际应用价值。学生在完成任务的时候，积极性比较高。在上课时通过任务驱动方式培养学生的创新能力、探索能力。根据学生间的差异性，通过小组的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，让每个学生享受到成功的喜悦。（一份是文字叙述，一份有表格）金牌枚，银牌1枚，铜牌枚，总数为；金牌枚，银牌枚，铜牌枚，总数；金牌枚，银牌，铜牌，总数。排名 国家/地区 金牌 银牌 铜牌 ?总数 1 2 挪威 11 5 10 26 3 加拿大 10 10 5 25 4 中国 【思索】：如果要比较数，你认为这两份资料那份较好？我们生活中有很多表格，你都知道哪一些？今天这节课我们以为例，学习表格的知识。表格是一组按照行列排列的表，表格中由行和列交叉而成的方格称为单元格。—工具栏—表格和边框—设置对齐方式 探索5：拆分表格 任务1：将个人事迹以下部分单独做成一个新表格 总结拆分表格步骤：将光标移到表格拆分处，单击表格菜单—拆分表格命令 3．任务拓展，巩固新知 任务1：创建并设计本班课程表布局 问题：斜线表头的制作---格式化表格 4．展示评价，课堂小结， 学生展示作品并总结本节课所收获的工作经验，其他同学加以评价和补充。 表现优秀的小组及个人给予加分奖励。 作业：“超市收货单据”表格的制作 七、教学效果预测： 通过本节课的教学，预计学生将会得如如下发展： 发展一：注重教学内容与实际生活的相关性，技能训练与问题的关联性，增强学生解决问题的实际能力。 发展二：采用合作的形式探究学习，组间同质组内异质，为小组取长补短互帮互助合作完成创造条件，体验合作成功的愉快感，形成良好的合作人际关系，促进学生良好心理品质的形成。 发展三：提出问题，引导学生通过合作探究去修正完善，实现将能力的培养落到具体的探究解决问题的过程中，使学生成为学习的主体，增强学生对信息技术变化快的适应能力。 八、教学后记 本为学创设的环境能够让学生把学到的知识应用于一个实际作品的制作过程，是一个创作实践的过程。使学生感到自己是的主人，是学习的主体。在积极、主动的气氛中，利于学生，积极性。 第4页共4页