线的认识四年级数学上册北师大版2014导学案.docVIP

四年级上册 数学导学案 课题 线的认识 周次 3 节次 2 课型 新授 课时 总第9课时 主备人 富兵 学习目标 1.生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。 2.结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。 3.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。 学习重点 认识线段、射线和直线。 学习难点 理解直线、射线、线段三者的区别与联系。 课前准备 手电筒、直尺、三角尺 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个案补充 一、创设情境，认识直线、射线和线段。 1、出示情境，初步感知直线、射线和线段。9利用手电筒的光让学生初步认识线） 出示教科书第16页的插图。 2、认识直线。 （1）出示金箍棒画面 初步感知无限延长。 （2）谁来说说金箍棒有什么本事啊？（能变长变短） （3）如果当学生说到变长变短时，教师追问向哪个方向变长。 （4）让学生闭上眼睛想一想，金箍棒在继续向哪个方向变长？不断不断地变长，你想一想到底有多长了吗？ （5）画一画。你能用最简单的线来表示这种“无限延伸”的感觉吗？ 3、认识线段。 你能用尺在书上画出一条长10厘米的线吗？ 教师教学“端点”。 4、认识射线。 作品展示。 二、进一步认识直线、射线和线段。 1、给这些线命名。 你能根据自己画出来的线起个名字。先在小组内讨论，说明自己的想法。 2、比较三种线的异同。 请大家比较一下，你发现了什么？三种线各有什么相同之处？这么多相同之处怎么区分它们呢？把你的想法给同桌说一说。 4、联系生活说一说直线、射线和线段的例子。 三、教学用字母表示直线、射线和线段。 四、动手操作，感受“点与线”的关系。 1、过一点画直线。 引导小结：过一点可以画出无数条直线。 2、过两点画直线。 小结：过两点只能画一条直线。 3、完成教材上练一练第一题。 五、练一练。 第2题。说一说图中的直线、射线、线段 第3题。做一做，说一说 问：看了这三幅图，你有什么想说的？ 教师讲解并引导。 教师巡视。 用红色激光灯射向门口。 教师揭示三种线在数学中的名称。 教师补充 教师总结并讲解。 教师将黑板上的线标上字母，然后特别指出射线的读法只有一种，从端点读起。 问：你画了以后有什么感受？ 问：画后有什么感觉？ 教师巡视指导 作业布置：在练习本上画直线、射线、线段。 教学板书： 线的认识 线段 射线 直线 有限长 无限长 无限长 两个端点 一个端点 没有端点 教后反思： 1