对外汉语教学练习语法点的方法.doc

对外汉语教学练习语法点的方法 例如：老师先大声领读三遍：我是留学生。 此句包含最简单的主谓宾结构 学生集体朗读、同桌互相朗读、个人自读几遍：我是留学生。 练习结构是：老师——学生——学生——学生——老师 二、替换练习：教师用所学语法点写出一个标准的句子，然后给出替换的词语，再由学生替换出新句子的方法。 例如：?他在床上躺着???（椅子上??坐着） 你多吃一点儿???（睡????一会儿） 三、扩展练习：通过不断添加新词语，增长句子的长度，以达到使学生能流利说出包括所学语法点的语句。具体方法是教师给予词语提示，由学生进行扩展练习。 例如：菜——中国菜——吃中国菜——我吃中国菜……?? 四、交际性练习：教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点运用于实际交际中。这是语言学习的最高境界，也是语法学习的最高目的。交际练习的特点是真实，教师问生活中的真实问题，要求学生给予真实的回答。 例如：用卡片做游戏，学习“有、要、是”： 第一轮：发给每人一张卡片，上有某动物图象，标汉字和拼音，要求每人说出自己有什么。如：我有大象?/?熊猫。 第二轮：做交换游戏，如“我有大象。我要熊猫。谁有熊猫？ 第三轮：发给每人一页动物名称表，只有汉字。要求学生写拼音，然后写出并说出“我最喜欢的动物是……。” 这个练习既认汉字，写拼音，又练习语法，能使学生活动起来：交换卡片，寻找自己需要的卡片，请教别人，查词典，写出并说出……。 本文选自盼达汉语大连对外汉语教师培训基地 大连盼达汉语学校