宁夏吴忠市红寺堡区第三中学八年级语文下册 第17课《端午的鸭蛋》课件 新人教版.pptVIP

 端午的鸭蛋 端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 * 说课内容 一、教材及学情 二、目标 三、重难点及教学方法 四、教学评价及教学手段 五、教学过程 六、板书设计 教材分析 《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元。本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富，趣味盎然。包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。这组课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点。文章信笔写来，从容闲适;文笔自然生动，语言平实有味。所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。 学情分析 　　我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。由于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之。这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要!汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意。 说目标 　　(1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。 　　(2)理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想。 　　(3)品味本文平淡自然而又韵味十足的语言。 　　(4)引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 说重难点 重点：理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想 难点：引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意 说教法 1、读书指导法 2、美点寻踪法 说学法 　　1、圈点勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书。 　　2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和作者的思想感情。 　　3、讨论探究法：引导学生积极思考，主动参与，合作探究，解决问题。 说教学评价 1、从语言上评价 2、软件上评价 教学过程 　　 接下来，我重点谈一谈本文的教学过程。本篇课文我拟用两课时完成，我今天说的是第一个课时的内容，主要完成目标1、目标2、目标4((1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。(2)理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想。(4)引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。)对于目标3即本文的语言特色只做初步的感知。为了达成上述目标，我设计了以下几个具体的教学环节：“创设情景 忆端午”、“初步感知 说风俗”、“赏读文本品情趣”、“拓展迁移 诉真情”。 (一)、创设情景 忆端午 　　 教师提问：1、同学们!你们知道我国的三大传统节日是哪些吗? 　　 2、你能说出在我们当地端午节都有些什么风俗吗? 　　 本环节的设计体现了课标中“语文课程要加强综合性，沟通与生活的联系”这一理念。 　　通过提问充分调动学生的学习积极性，营造轻松活泼的课堂氛围，将学生带入端午的节日气氛之中，让学生了解端午，感受传统。从而达成目标(1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。 (二)、初步感知 说风俗 　　 1、介绍作家常识，检查学生字词掌握情况。 　　2、引导学生整体把握文章，理清行文思路。教师引导学生讨论交流，得出：端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 　　3、紧扣风俗提问：刚才同学们畅谈了自己家乡的端午风俗，你能从文中找出作者家乡的端午节有哪些风俗吗?作者写七种风俗时有无详略之分?(引出放黄烟子和吃十二红是作者家乡特有的风俗。) 　　以上题目设计的目的在于指导学生从结构上、思想上整体把握文章，理清行文思路，领会文章主旨。使学生初步体会作者所要表达的日常生活中富含生活情趣、人生意味的深刻感悟。 挑鸭蛋 装鸭蛋 挂鸭蛋 吃鸭蛋 玩鸭蛋 作者家乡的端午节孩子们是如何把玩鸭蛋的？ (四)拓展迁移 诉真情 　　 老师朗读：汪老晚年看电视片《梦故乡》不禁老泪纵横的一段文字。这时同步播放一段优美的音乐，创设情景将学生带入乡情的浓烈氛围中。这时老师适时引导：一说起故乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋想到了儿时的过往种种……那么，一说起故乡，你们就想到了家乡的什么物件，这样东西又勾起了你怎样的儿时情愫……学生扩句; 一说起故乡，我就想到了家乡的…… 　　 布置作业 习作小练：《以故乡的……》为题写一篇作文。