安徽盛固镇三中七年级语文上册 13《中秋咏月诗三首》（第2课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

十三中秋咏月诗 时间 地点 七年级办公室 召集人 课题 十三中秋咏月诗 课时 2 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 三维 目标 1、反复朗读，体会诗歌表达的思想感情。 2、学习欣赏咏月诗词的方法。背诵。 重难点 重点：体会诗歌表达的思想感情。 难点：欣赏咏月诗词的方法。 教学过程 一、创设情境，导入新课；提示目标。 1、导入： 2、板书课题：水调歌头 3、出示教学目标： （1）、了解作者，熟悉背景。 （2）、对照注释，疏通全词意思。 （3）、鉴赏诗句，品味诗歌的思想感情。 二、学生自学，质疑问难（10分 ： 出示学习提纲： 1、了解作者，熟习背景。 2、对照注释，疏通全词意思。 3、你认为词的上下阕主要写了什么？两者之间有何联系？ 4、词中哪些景物是实景，哪些是虚景？你能说出这是什么手法吗？ 5、你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。 6、诗人对人生的感悟体现在哪些词句中，你如何理解？ 学生自学： 三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右） 1、你认为词的上下阕主要写了什么？两者之间有何联系？ 上阕:?月下饮酒 下阕:?对月怀人联系：借景抒情、情景交融 2、哪些是实景？哪些是虚景？ 教学过程 实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户 虚景：宫阙、琼楼玉宇 1、你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。 2、诗人对人生的感悟体现在哪些词句中，你如何理解？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 填空：1、《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。 五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右） 1、月亮的美称很多，你能说出几个 2、请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。 六、教师小结（1分钟） 自主备课记录 自主备课记录 教研活动记录 教研活动记录 板书 设计 水调歌头 上阕:?月下饮酒 下阕:?对月怀人 教学反思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施 　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。 3