2014高考化学一轮复习技能突破课件第5章第2讲《元素周期律和元素周期表2》.pptVIP

2012·天津理综，7 X、Y、Z、M、G五种元素分属三个短周期，且原子序数依次增大。X、Z同主族，可形成离子化合物ZX；Y、M同主族，可形成MY2、MY3两种分子。 请回答下列问题： 1 Y在元素周期表中的位置为______________________。 2 上述元素的最高价氧化物对应的水化物酸性最强的是________ 写化学式 ，非金属气态氢化物还原性最强的是________ 写化学式 。 元素周期律和元素周期表综合应用 3 Y、G的单质或两元素之间形成的化合物可作水消毒剂的有______________________ 写出其中两种物质的化学式 。 4 X2M的燃烧热ΔH＝－a kJ·mol－1，写出X2M燃烧反应的热化学方程式：________________________________。 5 ZX的电子式为____________；ZX与水反应放出气体的化学方程式为____________________________________。 【常见考点】 ①常见元素的性质；②同周期、同主族元 素性质的递变规律；③实验方案的设计与评价 【常考题型】 综合实验题 探究元素性质的递变规律，主要是通过实验事实比较元素的非金属性与金属性的强弱，其实验依据主要有： 实验依据 金属性强弱的比较 1.金属单质与水或非氧化性酸反应、越易置换出 氢气，金属性越强 2.金属单质的还原性越强或阳离子的氧化性越 弱，金属性越强 3.最高价氧化物的水化物碱性越强，金属性越强 4.若Xn＋＋Y―→X＋Ym＋则Y比X的金属性强 非金属性强弱的比较 1.单质与H2化合越容易或形成的气态氢化物越 稳定非金属性越强 2.单质的氧化性越强，阴离子还原性越弱，非 金属性越强 3.最高价氧化物的水化物酸性越强，非金属性 越强 4.若An－＋B―→A＋Bm－，则B比A非金属性强 某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表： 【样题1】 同周期元素性质递变规律的实验探究 实验方案 实验现象 ①用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应后溶液中滴加酚酞 A 浮于水面，熔成一个小球，在水面上四处移动，随之消失，溶液变红色 ②向新制的H2S饱和溶液中滴加新制的氯水 B 产生气体，可在空气中燃烧，溶液变成浅红色 ③钠与滴有酚酞试液的冷水反应 C 反应不十分强烈，产生可燃性气体 ④镁带与2 mol·L－1的盐酸反应 D 剧烈反应，产生可燃性气体 ⑤铝条与2 mol·L－1的盐酸反应 E 生成白色胶状沉淀，既而沉淀消失 ⑥向AlCl3溶液滴加NaOH溶液至过量 F 生成淡黄色沉淀 请你帮助该同学整理并完成实验报告： 1 实验目的：______________________________________ ________________________________________________。 2 实验用品： 仪器：__________________________________________； 药品：____________________________________________ ________________________________________________。 实验方案 实验现象 有关化学方程式 3 实验内容： 填写题给信息表中的序号 4 实验结论：________________________________。 5 请用物质结构理论简单说明具有上述结论的原因。 __________________________________________________ __________________________________________________ 6 请你补充两组简单易行的实验方案，证明此周期中另外两种元素的性质递变规律。 __________________________________________________ __________________________________________________ 解析　该题综合性很强，以实验探究的形式考查元素周期律的知识，并且以实验方案设计的形式考查学生的分析问题的能力和解决问题的能力。解答该题要认真审题，结合元素化合物的性质和元素周期律的知识，系统分析，填出 3 表中内容。再结合实验要求，得出实验目的、实验所需仪器和药品，综合分析，得出实验结论。结合元素周期律的实质，分析 5 。可通过比较其最高价含氧酸的酸性强弱，或最高价含氧酸的钠盐的水解程度大小等方法来证明S和P的非金属性强弱。 答案　 1 验证第三周期元素从左到右金属性递减、非金