幼儿园区角活动(二).docVIP

“国培计划（2013）”——幼儿园骨干教师远程培训专题作业表 姓名 孙周酬勤　 班级 11级语教2班　 模块名称 模板三　 专题名称 幼儿园区角活动（二） 主讲专家 崔 岚 内容设计 课程导学 案例分析 小组讨论 微课堂 专题小结 拓展资源 问答1：幼儿园开展区角活动有什么意义？ 区角活动对幼儿活动与发展的意义—主体参与，有利于促发幼儿的自主学习。 区角活动对教师专业成长的意义—积极反思，有利于促进教师的专业成长。 问答2：区角活动的环境创设可以从哪几方面进行考虑？ 区角活动空间环境的设置： 区角设置可以有大有小、有动有静、室内、室外； 区角设置可以墙面、桌面、地面的安排； 区角设置可以进行块面设置 区角之间进行区隔材料的选择： 用桌子、椅子、柜子进行区隔； 用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔； 利用不同的材质自然区隔； 用幼儿的作品进行区隔； 布置作品：1、桌面陈列；2、墙上选怪；3、展板张贴；4、凌空垂吊；5、区域衔接 问答3：区角活动的材料投放可以从哪几方面进行考虑。 材料投放的安全性； 材料投放要考虑到不同的活动领域； 材料投放要考虑幼儿不同的发展水平； 材料投放要考虑到幼儿活动的探索性； 材料投放要考虑在自然性； 材料投放要考虑到幼儿的情感性； 材料投放要考虑到方便幼儿自主管理。 反思：你是怎样根据班级实际情况创设区角活动环境的？ 首先让小朋友进行自由组合，这样默契会高点，组织起来会更方便。组合完后在分小组，选出一个小组长进行管理（一组不超过8人）。然后明确各自的分工，方便达成目标。 拓展延伸 《游戏活动》上海教育出版社 2009年9月 未解答问题 哪个环境对幼儿更好！ 意见和建议 互动多点会更好，教学形式运营更丰富多彩，比如：音乐教学，体操教学，多媒体教学等等